談話：

　　今天這么多人啊！看一看，有沒有你認識的人啊？你們可以跑過去和他們打聲招呼，還可以就在位置上跟他問好！去吧，告訴他，你在這兒呢！讓老師發現你！

　　老師發現你了嗎？沒發現的話，要在課堂上出色地表現自己，讓老師好好地認識你！好嗎

　　現在就來考考你。第一個問題誰來回答？

　　問題一：你喜歡看動畫片嗎

　　問題二：你聽說過黑

　　教學目標：

　　1.指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解各種朗讀、背誦的形式，訓練正確的朗讀、背誦的姿勢幾方法。培養學生良好的朗讀及背誦習慣。

　　2.了解課外閱讀的內容和形式，激發學生課外閱讀的興趣，逐步養成閱讀健康的課外書報的習慣。

　　3.使學生逐步了解查字典的意義，逐步養成勤查字典的習慣。

　　教學重點：

　　訓練學生掌握正確的讀書、背書姿勢及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習慣。

　　教具學具準備：掛圖、投影。

　　教學時間：三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一． 觀察圖畫

　　1． 圖上的小朋友在做什么？

　　2． 圖上的小朋友是怎樣朗讀的？

　　二.小結要領

　　身正肩平    雙手拿書

　　左右兩臂    自然平放

　　目光課本    保持距離

　　眼睛課本    距離一尺

　　三.模仿評判

　　1． 請幾個學生模仿練習，并由大家給予評判。

　　2． 評判中指出一些錯誤姿勢的危害。

　　四．集體訓練

　　1． 觀察下圖。讓學生說說圖上是什么地方，有哪些人，他們在干什么。

　　2． 讓學生說說圖上的小朋友朗讀時身子怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書，眼睛和課本的距離怎樣。

　　3． 復習要領，全體學生參與姿勢訓練。

　　4． 指名幾個學生擺正姿勢，朗讀一篇短文。

　　5． 集體評判。

　　6． 學生齊讀已學過的課文，看學生是否達到要求。

　　7． 小結。

　　第二課時

　　一． 整體感知圖畫

　　1． 指導觀察順序：從上到下，從左到右。

　　2． 簡說圖意。

　　二．指導學生觀察集體背誦圖（一、二幅）

　　1． 提問：背誦時課本和文具盒怎么擺放？

　　2． 這些同學怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態度神情怎樣？

　　小結：身正肩平    交臂平放

　　眼向前方    態度認真

　　3． 背誦時還要注意什么/

　　聲音響亮    邊背邊想

　　正確流利    富有感情

　　4． 全班學生模仿圖上的學生，集體背誦一段已學過的課文，教師檢查評判。

　　5． 圖上的小朋友背誦的是哪篇課文，你是怎么知道的？看圖背誦有什么好處？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦）

　　三．觀察三幅小圖，按圖模仿訓練

　　1． 觀察左下方小圖。

　　讓學生說說：圖上的同學是怎樣站立的？態度怎樣？老師要他干什么？老師表情怎樣，為什么高興？指名學生模仿表演。

　　2． 觀察中間小圖。

　　讓學生說說：這是在什么地方？家長要孩子干什么？孩子表情怎樣，是怎么做的？

　　3． 觀察右邊小圖。

　　讓學生弄清：學生在什么地方，干什么？態度怎樣，姿勢怎樣？選取一段課文片段，然后交換檢查同桌的背誦。

　　四．小結。

　　第三課時

　　一． 觀察上邊三幅圖

　　1． 從第一幅圖你們看到了什么？

　　2． 圖上的一位小朋友借到一本心愛的課外書，他笑的多開心啊！閱讀課外書的好處真多，意義真大啊！

　　學習兩條格言：書籍是人類進步的階梯。

　　讀書破萬卷，下筆如有神。

　　3． 觀察第二幅圖。

　　讓學生先演示朗讀時正確的姿勢、態度、表情，然后告訴學生讀課外書報與朗讀的姿勢一樣，態度認真，神情專一，但是為了保護閱覽室的安靜，閱讀時要做到眼看、心記、不出聲。

　　4． 觀察第三幅圖。

　　5． 圖上的幾個同學在干什么？他們的表情則怎樣？

　　6． 小結三幅圖：讀書好，讀好書、好讀書。

　　二．觀察下邊三幅圖

　　1． 從第一幅上可以看出這是在什么地方？同學們在干什么？

　　2． 說說去閱覽室看書的過程。

　　3． 在閱覽室看書如果遇到不認識的字怎么辦？

　　4． 觀察第二、三幅圖講解。

　　三．小結。貓警長嗎？他給你留下的印象最深刻的是什么？

　　問題難嗎？都不難啊，是吧

　　今天老師就把黑貓警長請到我們的教室跟大家見見面，他還給小朋友創設了一次破案的機會呢？你看材料都帶來了？小朋友想不想做一名優秀的警長、偵探長？一名優秀的警長、偵探長應該具備一雙怎樣的眼睛？一張怎樣的嘴？一個怎樣的腦子？接著上課開始（放課件）

　　一、激發興趣

　　課件：大家好！我是黑貓警長！這幾天我都忙著查案破案呢！就今天早上，有一只烏鴉哭哭啼啼找來報案，她說：“一只狐貍騙了她的肉！它要投訴狐貍。”黑貓警長很忙，想請各位小探長幫他的忙？大家愿意幫我一起查這個案子嗎？最努力思考的小朋友，我們將評出最佳小偵探，并得到一塊獎牌！

　　現在請一位小朋友來讀烏鴉送來的材料，題目是：（板書《狐貍和烏鴉》），讀后討論：這個案子我們怎么來處理比較恰當？

　　學生討論。

　　二、深入淺出（分派）

　　1、為了把案子弄個水落石出，清清楚楚，我們應該關注烏鴉和狐貍的語言和神態來再讀課文，老師希望小朋友們能做到看文字想畫面有感情來讀讀，好不好？自由讀。

　　2、為了等一下能夠把案子說清楚，我們第三次讀課文。但是這一遍可是有更高要求的，快速看，想想，這肉是不是被狐貍給騙去的？劃出你的發現，可以是詞語，也可以是句子。

　　3、根據你的發現，你能告訴我，你對狐貍和烏鴉有些什么看法嗎？（分派，分不成就不分）

　　過渡：小偵探們，深入思考狐貍是怎么騙烏鴉的肉的？烏鴉又是如何被騙的？從材料中找出有關的語句說說，學生交流，深入挖掘

　　3、深入點：

　　學生自由發揮

　　狐貍：

　　（1）狐貍抬起頭，看見烏鴉嘴里叼這一片肉，讒得直流口水。

　　狐貍看見肉后怎樣了？（饞得直流口水），

　　“讒得直流口水”：

　　A、什么是讒？（很想吃）你有很想吃什么的時候嗎？哦，這就是讒。

　　B、直流是什么意思？（不停地流）狐貍對什么讒得直溜口水？（動畫：觀察狐貍的表情）

　　從這里你看出什么來了？這說明狐貍饞到了極點，想馬上把肉吃到嘴。看著這么美美的一塊肉，就叼在烏鴉嘴上呢，這狐貍心里啊……怎么想呢？

　　C、看誰把狐貍的心里這么想吃肉的感覺讀出來了。試讀，指讀，齊讀。

　　過渡：狐貍是怎樣把烏鴉嘴里的肉騙到手的？

　　（2）表情讀訓練：狐貍的三次話

　　1、狐貍讒得直流口水。他想了想，就笑著對烏鴉說：“您好！親愛的烏鴉！”

　　呀，你們在哪看到“親愛的”這個詞啊？

　　可以說“親愛的”誰呢？

　　狐貍對烏鴉說話也用親愛的，看來他們很親熱啊，是不是？

　　各種讀。

　　2、狐貍又說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”

　　狐貍問候起烏鴉的孩子了呢，狐貍可真關心他們啊！

　　各種讀。

　　3、狐貍又說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您唱幾句吧！”

　　這次我知道了，狐貍一定又沒有說老實話了，是嗎？

　　指名讀狐貍的話。理解“差多了”的意思。

　　烏鴉唱歌好聽嗎？（課件）狐貍干嗎還要說它唱得好聽呢？

　　各種讀。

　　整體讀。

　　（3）想一想狐貍說這些話是真心嗎？

　　過度：這下我明白了，狐貍就是在騙烏鴉的肉嘛！看來烏鴉多無辜，多冤枉呀，被人家騙了啊，是吧？

　　烏鴉：

　　烏鴉也有責任嗎？說來聽聽。

　　課件：烏鴉看了狐貍一眼，還是不做聲。

　　從烏鴉這一看，你知道了什么？他在想什么？

　　這次我們這樣，請個同學來讀寫烏鴉的話，我們來讀寫狐貍的話，看看他讀的那只烏鴉是不是

　　動心了。

　　（4）配課件朗讀。學生戴頭飾，配音朗讀。

　　三、橫向拓展

　　其實狐貍和烏鴉之間的故事是多得數也數不清。很多小朋友把他們的故事寫下來了，我們來看看。

　　課件：狐貍與烏鴉

　　這個故事你看懂了嗎？

　　http://hedd.nease.net/dhtd/thgs-2.html  這里還有狐貍和烏鴉的動畫故事呢！

　　四、課外延伸

　　呀！黑貓警長來了！

　　課件： 小朋友們，我已經知道你們討論的結果了呢！你們可真是小小偵探家！我想，你們一定是很會讀書的好孩子，如果以后還遇到這樣的小動物和小動物之間的矛盾，你會不會讀這樣的材料了呢？

　　老師真高興，小朋友們不但助人為樂，幫助黑貓警長解決了難題，而且學會了讀這樣的童話故事。

　　我替黑貓警長把這個小偵探獎發給我們全班小朋友，好嗎？請班長來領獎。

　　（課件配音）

　　愿意的話，你也可以去想想，第二天烏鴉又叼了一塊肉，又被狐貍看到啦……會怎么樣呢？有興趣知道嗎？所有的故事，都藏在你的小腦瓜里呢！老師建議你，可以講給你的爸爸媽媽聽，可以像我們剛才看到的那樣，有圖也有話，還可以像剛才那些小朋友一樣，把他寫下來。如果你愿意，我們還可以好好交流交流，這是我的郵箱：*****好嗎？

　　附件：

　　狐貍和烏鴉

　　（一）

　　狐貍把烏鴉的那塊肉騙走了，心里很得意。這一天，它路過那棵樹下，發現烏鴉又叼了一塊肉。狐貍轉了轉眼珠，肚子里又有了壞主意。

　　它在樹下轉了一個圈兒，然后對樹上的烏鴉說：“您好。上次你唱的歌，真好聽啊！”烏鴉閉上了眼睛，不理它。

　　狐貍又說：“今天我是專門來找你的，就是想聽聽你那動聽的歌聲。”烏鴉干脆轉過了頭去。

　　狐貍一看，今天用這個辦法不靈了，于是又說：“你了不起什么呀？哼！你以為你真的唱得好聽？那是我笑你的。就看你那個樣子，黑黑的，難看極了！”烏鴉氣得瞪起了眼睛。

　　狐貍又說：“瞪我干什么？長得那么難看，唱得那么難聽，還到這里來干什么？”烏鴉氣得渾身的羽毛都豎了起來。狐貍接著說：“哈哈！丑（chǒu）八怪，你敢把我怎么樣？”

　　烏鴉再也忍不住了，張口就罵：“壞家伙……”可是，剛說了個“壞”字，嘴里的肉就掉了下來。狐貍叼起肉，一溜（liū）煙地跑了。

　　（二）

　　第二天，烏鴉又出去找吃的，她看見一片肉，又把它叼在嘴里，站在樹枝上。

　　狐貍正好出來找吃的，狐貍抬頭一看，看見烏鴉嘴巴里叼著一片肉，讒得直流口水。

　　狐貍想了想，說：“您好！親愛的烏鴉！”烏鴉聽了不做聲。

　　狐貍又說：“親愛的烏鴉，您孩子的身體好嗎？”烏鴉只看了狐貍一眼，還是不做聲。

　　狐貍想了想，又說：“ 親愛的烏鴉先生，您的眼睛大大的，像個珍珠似的，您的羽毛可真漂亮啊！麻雀比起您來差多了。”烏鴉還是不做聲。

　　狐貍不死心又說：“烏鴉先生，您的嗓子真好，唱得有多好聽啊！喜鵲、黃鶯、黃鸝、燕子，他們比起您來可就差得遠了！”烏鴉還是不做聲。

　　狐貍還不死心，又說：“親愛的烏鴉先生，我好幾天沒有吃東西了，您嘴里的肉就送給我吧。”烏鴉不理睬。

　　狐貍有些著急了，又說：“親愛的烏鴉啊，我前幾天看你跳舞跳得不錯，跳給我看看嘛！”看烏鴉沒什么反應，狐貍急得大聲喊：“親愛的烏鴉，您的帽子可真漂亮啊，花花綠綠的，您送給我好嗎？”烏鴉還是不做聲，飛進窩里去了。

　　烏鴉經過一次教訓，再也不會上狐貍的當了！