【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識“排”等１２個生字，認(rèn)識“艸、纟、氵”等３個偏旁，會寫“中”等５個字。

　　２、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

　　３、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。

　　【課前準(zhǔn)備】課件、生字卡片。

　　【課時】２課時

　　第一課時

　　一、看圖導(dǎo)入，初步感受

　　１、導(dǎo)入：我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？

　　生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮……

　　２、師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？

　　３、板書：竹排

　　⑴　解竹排的形狀與用途。

　　師：看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？

　　（通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。）

　　⑵　師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

　　二、小組合作，自主識字

　　１、初讀課文

　　師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認(rèn)識的生字圈出來，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

　　２、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀

　　師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識它們嗎？趕快和它們打個招呼吧！

　　３、小組合作，認(rèn)記生字。

　　師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。

　　４、游戲：“捉氣球”。

　　（課件演示：每個氣球上標(biāo)有生字，讀對了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）

　　三、朗讀課文，整體感知

　　１、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　２、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？

　　３、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

　　４、小組交流匯報。

　　５、全班齊讀課文。

　　６、演唱由課文改編的歌曲。

　　四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

　　１、談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個新的字，你們有信心嗎？

　　２、出示“中”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞

　　⑴　仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)。

　　師：觀察“中”這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？

　　⑵　師范寫，生書空。

　　⑶　學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。

　　⑷　展示學(xué)生作業(yè)，生評議。

　　⑸　繼續(xù)寫，爭取比前一個有進(jìn)步。

　　３、同樣方法學(xué)寫其它的漢字。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　１、課件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）

　　２、多種形式朗讀課文。

　　二、合作交流，解疑質(zhì)疑

　　１、讀讀想想，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

　　⑴　讀了課文你知道了一些什么？

　　⑵　學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。

　　⑶　四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。

　　（重點(diǎn)解決以下幾個問題：①“密”是什么意思？②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？③小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排畫中游”？）

　　２、小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會說“小小竹排畫中游”。

　　３、師補(bǔ)充課題，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。

　　４、朗讀指導(dǎo)。

　　⑴　在這么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？

　　⑵　那你能用快樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀。

　　⑶　誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）

　　⑷　拓展活動：評選“金嗓子”。（小組推薦人選，師生共同評比。）

　　⑸　配樂朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己的感受。

　　三、激發(fā)想象，豐富情感

　　１、悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？

　　生交流介紹，師點(diǎn)評并指導(dǎo)說話。

　　孩子一說：密就是說樹很多。

　　孩子二：我知道江南很美”。

　　孩子三：我知道禾苗綠油油的。

　　孩子四“我知道河里有魚，樹上有鳥。課文中說“鳥兒唱，魚兒游”。

　　２、畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

　　３、誦江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

　　４、贊江南：小竹排順?biāo)�游到了江南的其它風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。

　　５、唱江南：歌唱由課文改編的歌曲。

　　四、課外拓展，實(shí)踐活動

　　收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

　　查找自己旅游時拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光