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2009-11-04 19:19:35 下載試卷 標簽:四年級 教案 語文
《呼風喚雨的世紀》教學(xué)反思
《呼風喚雨的世紀》是一篇說明文,我個人不太喜歡這類文章,覺得讀起來沒有意思。但在教學(xué)這課時,我卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這類課文非常感興趣,學(xué)起來熱情很高。因為自己對教學(xué)這篇課文沒有太多的想法,所以在備課時認真觀看了教參后附帶的光盤,從中汲取了一些好的教學(xué)方法。沒有把它上成科普課,而是上了一節(jié)很有“語文味”的課,我想這也是學(xué)生熱情高漲的原因之一吧。
教學(xué)時,從課題入手,讓學(xué)生理解“呼風喚雨”的意思,并通過題目找出課文的中心句,然后圍繞中心句進行討論“從哪里看出20世紀是一個呼風喚雨的世紀”。課文的第3、4自然段是文章的重點段,教學(xué)這兩段以學(xué)生的讀、說等實踐活動為主,讓學(xué)生結(jié)合已有的知識儲備說說“農(nóng)耕社會”是個怎樣的社會,神話中的“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”是什么樣的本領(lǐng),猜想一下古時候的人們還有哪些美好的愿望、幻想。然后結(jié)合自己課前搜集的資料,說說在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了現(xiàn)實。
最后,讓學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上自由的暢想、交流:在新的世紀里,科學(xué)技術(shù)還會創(chuàng)造怎樣的奇跡?還會怎樣改變我們的生活?使學(xué)生在自由交流中激發(fā)起熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。

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