課前談話：

　　老師昨天跟同學(xué)們說(shuō)，老師是干什么的？大家一起大聲說(shuō)（生：交朋友）

　　師生問好，朋友見面，大家都帶來(lái)了禮物，老師從遙遠(yuǎn)的北方也給大家?guī)��?lái)了見面禮，（出示汽車模型）大家喜歡嗎？收到禮物你們心情會(huì)怎樣?

　　生：我收到禮物一定會(huì)送一份見面禮給老師。

　　生：我收到一定會(huì)很快樂。

　　師：這節(jié)課，我要用最特殊的方式把這輛小汽車送給最會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，是不是每一個(gè)中彩的人都會(huì)這樣驚喜呢？今天我們學(xué)習(xí)課文《中彩那天》。注意寫好每個(gè)字，（師板書課題）注意“中”字的讀音，中彩那天究竟發(fā)生了什么事，自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　生自由讀課文。

　　師：教師看大家教師讓大家在預(yù)習(xí)中摘錄的生字和詞語(yǔ)，誰(shuí)愿意給大家展示（出示一位同學(xué)詞語(yǔ)，讓這位同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)）

　　（隨機(jī)表?yè)P(yáng)：真了不起，多音字讀準(zhǔn)了）

　　師：你們用自己的方式理解了詞語(yǔ)，這些詞的意思你明白了嗎？

　　誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“拮據(jù)”的意思。

　　生：經(jīng)濟(jì)情況不好，困窘。

　　師：他把字典上的意思念出來(lái)了，看來(lái)還是不懂。我們看看課文中是出現(xiàn)的？

　　（出示句子：第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)）

　　生：生活很困難。

　　生：困難到靠父親工作維持六人的生活。

　　師：把字典中查來(lái)的意思放到課文中理解，才能真正成為自己的詞語(yǔ)。

　　師：什么又是“夢(mèng)寐以求”？

　　生：很想要。

　　生：做夢(mèng)的時(shí)候都想要。

　　師：什么時(shí)候都想要，吃飯、走路都想要，修汽車，連做夢(mèng)都想要，那才叫“夢(mèng)寐以求”。有些詞語(yǔ)要聯(lián)系生活實(shí)踐來(lái)理解更準(zhǔn)確。課文題目是《中彩那天》，那么課文從哪兒到哪兒是寫中彩那天發(fā)生的事？

　　生：第3段到第8段。

　　師：今天我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)第3——8段。

　　（出示汽車模型）

　　師：老師把汽車放在誰(shuí)的面前，這輛車就是誰(shuí)的了。這輛車是你的了，你的心情怎么樣？（教師走到一位同學(xué)面前）誰(shuí)能找出課文中中彩時(shí)心情最激動(dòng)的句子讀一讀。待一會(huì)兒，誰(shuí)讀得最激動(dòng)，這輛車就屬于誰(shuí)的了。

　　（學(xué)生自由讀句子）

　　（指名讀句子）

　　師：如果你突然得到一輛汽車，你心里高興的表現(xiàn)、表情會(huì)怎么樣呢？自己找伙伴把這個(gè)好消息告訴伙伴吧！（學(xué)生走位讀句子）

　　（再指名讀句子）

　　師：請(qǐng)你接著往下讀一讀，你覺得最奇怪的是什么？

　　生：我奇怪爸爸中彩了，得到一輛汽車，卻不高興，我覺得很奇怪。

　　師板書：不高興？

　　師：我們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)問題？大家再讀讀課文。

　　生：因?yàn)榘职终�面臨著一個(gè)道德問題。

　　師：同學(xué)們邊讀書邊想就解決了問題了，那你又有什么問題？

　　板書？）

　　生：爸爸面臨著的是一個(gè)怎么樣的道德問題？

　　生：為什么會(huì)面臨這樣一個(gè)道德難題？

　　師：大家再讀讀課文，第7，第8段，注意默讀是邊讀邊想的好辦法。

　　生讀文。

　　師：到底遇到一個(gè)什么道德難題？

　　出示句子：母親讓我仔細(xì)辨別——淡淡的k字。

　　好長(zhǎng)的一個(gè)句子，怎么讀那么長(zhǎng)的句子呢？老師告訴大家，飯要一口一口地吃，書要一句一句地讀（一生讀句子，讀得不順，另一學(xué)生幫助，師生一起讀句子）

　　師：讀這兩句話你明白了什么呢？

　　生：我看出了中彩的彩票上有淡淡的k字。

　　生：中彩的是庫(kù)伯，不是爸爸。

　　師：讀書時(shí)要邊讀邊想，那淡淡的k字，到底淡到什么程度？能不能讀出來(lái)？

　　生：我通過“仔細(xì)地看”才看出來(lái)。

　　生：我通過看了一遍又一遍（找出“看了又看”）

　　生：我從“終于”這個(gè)詞上看出來(lái)。

　　師：同學(xué)們，這才叫讀書，一定要邊讀邊想，不能光看書上寫的什么就是什么了。那么，這時(shí)候，你又產(chǎn)生了什么問題？

　　生：我想問：為什么是淡淡的k字？

　　生：我想問：這淡淡的k字代表什么意思？

　　師：現(xiàn)在大家再把這四句話讀一讀，也許能幫你們解決剛才提出的問題。

　　生讀句子。

　　師：現(xiàn)在你把你讀懂的告訴伙伴，把不懂的問題也告訴伙伴，如果還有不懂的就請(qǐng)問大朋友了。

　　（生走位學(xué)習(xí)/教師機(jī)動(dòng)巡回學(xué)習(xí)。）

　　師：剛才的問題解決了沒有？這淡淡的k字代表什么？那爸爸為什么做上記號(hào)，又把它擦了？

　　生：因?yàn)檫^后，倆人把這件事忘了。師：庫(kù)伯忘了什么事？那爸爸把那記號(hào)給擦掉意味著什么？

　　師：那么爸爸在擦這個(gè)記號(hào)的時(shí)候會(huì)想些什么？

　　生：擦了就是我的車了。

　　生：如果我是爸爸的話，我會(huì)想，我不會(huì)擦得太干凈，因?yàn)檫@不是我的。

　　生：我想，這彩票雖然是庫(kù)伯的，但我要是把它擦掉的話，他也不會(huì)知道的，那車就是我的。

　　師：你們說(shuō)的都有理由，都是想把車留給自己。

　　（下課鈴聲響）

　　師：爸爸是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，留和還都有理由，這就是爸爸的道德難題，那么這時(shí)候，你又有什么問題呢？

　　生：為什么只要有了誠(chéng)實(shí)，有信用就等于有了一大筆財(cái)富？

　　師：小朋友們?cè)谀X海中肯定還有很多很多的問題，你們也一定還有一連串的問題，下課后，同學(xué)們可以通過再讀書來(lái)解決你們的問題。