五、寫老師的參考段落

　　1.您在這短暫的說(shuō)話間歇，眼光向整個(gè)教室溜了一遍，您的目光和我的目光相碰，這相碰僅僅是一剎那，就在這一剎那，多少同學(xué)異樣的目光掃向了我。我的同桌，那個(gè)調(diào)皮鬼還“嘿嘿”笑了兩下。我的心沉下去了，我的頭垂下來(lái)了。

　�。ㄐ∽髡吆軙�(huì)寫文章，最后一句話寫得形象生動(dòng)，讓人一看就知道“我”當(dāng)時(shí)心里不好受了。）

　　2.有一次，放了晚學(xué)，外面下著滂沱大雨，窗戶被豆大的雨點(diǎn)打得“噼噼啪啪”地響，同學(xué)們都有傘，他們打著傘回去了，只有我一個(gè)人站在教室門前的走廊里。此時(shí)，風(fēng)更猛烈地怒吼著，鉛色的陰云又一次布滿了天空，仿佛要吞了整個(gè)世界，又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是轟隆隆的打雷聲。我害怕了，身子也覺(jué)得冷了起來(lái)，我哭了�？蘼曮@動(dòng)了正打著傘回家的馬老師，她走了過(guò)來(lái)，溫和地問(wèn)：“海平，你怎么了，為什么哭呀？”我回答說(shuō)：“馬老師，天下著大雨，我不敢回家。”馬老師說(shuō)：“來(lái)，我送你回家。”于是，就一手撐著雨傘一手拉著我走出了校門。

　�。ㄟ@里的景物描寫寫得很好，這樣就突出了我的著急，突出了老師對(duì)我的關(guān)心。）

　　3.劉老師站立在那里，一動(dòng)也不動(dòng)，他的身影像一棵大樹，又像一座塔。我們都敬畏地站在一邊，一句話也不敢說(shuō)。只聽(tīng)見(jiàn)頭頂上的樹葉發(fā)出沙沙的響聲，好像在說(shuō)：“你們是多么胡涂��！”

　�。ㄓ昧藘蓚�(gè)比喻寫出劉老師的沉默不語(yǔ)的樣子，使人難忘。沙沙的葉聲也烘托了我們內(nèi)心的害怕和愧疚。）

　　4.我將要到廣州上學(xué)，呂老師知道我愛(ài)好集郵，臨行時(shí)，送給我一本精美的集郵冊(cè)，上寫：“南北千里共進(jìn)步。贈(zèng)我的朋友——韓磊。”朋友，多么樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言。“老師——朋友”，每當(dāng)我看到這里，心中就激動(dòng)萬(wàn)分。

　�。�面對(duì)這樣平易近人的老師，哪位學(xué)生能不激動(dòng)萬(wàn)分呢？）

　　5.老師，您還記得嗎？我還曾經(jīng)是校排球隊(duì)的隊(duì)員。有一次早訓(xùn)練，由于我來(lái)不及吃早飯，胃病復(fù)發(fā)了。一陣陣絞痛使我難以步行，滿臉汗水交織著淚水，隊(duì)員和教練把我扶到辦公室。您知道后，立即趕來(lái)，詢問(wèn)了情況，馬上給我端來(lái)了開(kāi)水和點(diǎn)心，看著我，一邊跟我開(kāi)玩笑，一邊哄我吃點(diǎn)心，想使我忘記病痛。后來(lái)，您又?jǐn)v扶著我去醫(yī)院看急診。我偎依在您身旁，就像女兒偎依在母親的懷中。我的眼睛濕潤(rùn)了。

　　（最后一個(gè)比喻就像這一段文章中的眼睛一樣，它把我對(duì)老師的敬愛(ài)，

　　和老師對(duì)我的關(guān)心都集中地表現(xiàn)出來(lái)了。）

　　6.快到中午了，忽然烏云密布，電閃雷鳴，接著便下起了大雨。我們沒(méi)有拿雨傘，心里非常著急。正在這時(shí)，王老師把我和妹妹從樓上叫下來(lái)，并給我一把雨傘。她從走廊里推出自行車，披上雨披，說(shuō)：“讓你妹妹坐在車上，我把你們送回家去。”我呆呆地站在那里，望著這位滿臉雨水的老師，感動(dòng)得一句話也說(shuō)不出來(lái)。雨不停地下著，我的腳踩在水坑里，水和泥濺在老師的褲子上，雨點(diǎn)打在老師的臉上，我從雨傘下面偷偷地看著滿身泥水的老師，我的眼睛濕潤(rùn)了。

　�。�“我呆呆地站在那里”、“感動(dòng)得一句話也說(shuō)不出來(lái)”、“我的眼睛濕潤(rùn)了”，這樣的語(yǔ)句很有用處，它把“我”當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受寫出來(lái)了。讀者讀了，也一定會(huì)和小作者一樣，心里涌起激動(dòng)的心情。）

　　7.正是這輛車�。∷�日日夜夜、年年月月載著陳老師上班、下班、家庭訪問(wèn)……有時(shí)車胎漏氣了，陳老師就推著車走。有時(shí)我看見(jiàn)陳老師身上沾著泥，自行車也臟了。我想陳老師又摔跤了吧！如今，自行車的輪子已經(jīng)磨光了，它就像上了年紀(jì)的人一樣。自行車的主人——陳老師臉上的皺紋也開(kāi)始多了起來(lái)，頭上也增添了白發(fā)�？墒蔷拖袼�的自行車一樣，仍然堅(jiān)持著工作。

　�。ㄍㄟ^(guò)一輛自行車來(lái)寫老師，小作者的點(diǎn)子真妙�。�

　　8.姜老師在同學(xué)之間來(lái)回走著，腳步很輕、很輕，生怕打擾了同學(xué)的思路。她那張瘦削的臉上，一雙明亮的眼睛掃視著每個(gè)同學(xué)，目光是那么溫和、慈祥。

　�。▽懭宋�，就是要進(jìn)行描寫，把當(dāng)時(shí)的情況，哪怕是很細(xì)小的過(guò)程，也具體地寫出來(lái)。你看，小作者寫姜老師的腳步，寫姜老師的臉，寫姜老師的目光，是多么細(xì)致�。�

　　9.后來(lái)，馬老師因工作的需要調(diào)走了，可我的心里一直想念著她。當(dāng)我看到月季花開(kāi)放的時(shí)候，我就念叨著她：“馬老師啊馬老師，我什么時(shí)候再能看到你呢？”

　�。ㄗ钭屓诵蕾p的一句話是：“當(dāng)我看到月季花開(kāi)放的時(shí)候”，為什么這樣的一句話會(huì)讓人久久難忘呢？）

　　10.有一次，批改好的數(shù)學(xué)考試卷子發(fā)下來(lái)，我只得了八十幾分。錯(cuò)在哪兒呢？我急忙尋找，發(fā)現(xiàn)一道應(yīng)用題被扣掉了十幾分，可是我反復(fù)運(yùn)算，總覺(jué)得自己沒(méi)錯(cuò)。要不要跟王老師講呢？我猶豫了好久，終于鼓起勇氣去找她。她仔細(xì)看了一下試卷，說(shuō)：“你用的是簡(jiǎn)便方法，老師倒沒(méi)有想到。”便馬上給我加了分，后來(lái)她還在班里表?yè)P(yáng)了我。

　　（寫老師的作文，有的同學(xué)認(rèn)為一定要寫老師做了哪些正確的事情。其實(shí)，做錯(cuò)了事情，勇敢地承認(rèn)，不也是很讓人欽佩嗎？）