秋

　　一 揭示主題，宣布活動(dòng)規(guī)則。

　　1 猜字謎：半邊綠，半邊紅。

　　半邊種，半邊燒。

　　半邊有水就長(zhǎng)，半邊有水就滅。

　　樹(shù)兒帶帽火邊靠。                 謎底都是：秋

　　2 揭示主題：

　　秋天，多么美好的季節(jié)，有人稱(chēng)秋天是成熟的季節(jié)，有人說(shuō)秋天是收獲的季節(jié)，今天我們就以“秋”為主題來(lái)做做游戲，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)大比拼，比一比，哪個(gè)小朋友獲得的五角星最多。

　　3宣布規(guī)則：

　　以小組形式進(jìn)行活動(dòng)。根據(jù)每人在活動(dòng)中的表現(xiàn)在得分卡中打分；

　　學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，最后得到兩個(gè)分?jǐn)?shù)：自評(píng)分和互評(píng)分。

　　每項(xiàng)活動(dòng)均選出最佳人選，參加最終的才藝展示。

　　說(shuō)明：

　　* 根據(jù)時(shí)令設(shè)立主題，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)文能力的綜合評(píng)價(jià)。

　　* 學(xué)生人人參與，既是評(píng)價(jià)者，也是被評(píng)價(jià)者，使評(píng)價(jià)過(guò)程真正成為學(xué)習(xí)、提高的過(guò)程。

　　* 共40分。成績(jī)不一定精確，但是讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，看到他人的成績(jī)，從中知道自己的努力方向。

　　* 簡(jiǎn)單易操作，教師一人主持即可。

　　二 活動(dòng)

　　1 找“秋”

　　哪篇課文寫(xiě)的是秋天？找出篇目，每人選擇一課讀一讀。

　　（44課：重陽(yáng)節(jié)  45課：秋天到  46課：風(fēng)姑娘送信  47課：國(guó)慶節(jié)的晚上）

　　要求：朗讀，做到不加字不漏字，能按標(biāo)點(diǎn)停頓。

　　說(shuō)明：

　　檢查學(xué)生在課文朗讀中能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的有關(guān)朗讀的要求。

　　2說(shuō)“秋”

　　秋天有什么特點(diǎn)？看誰(shuí)講得多，說(shuō)得好。

　　要求：說(shuō)話(huà)時(shí)聲音適中，態(tài)度大方，句子完整。

　　說(shuō)明：

　　檢查學(xué)生說(shuō)話(huà)能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的有關(guān)說(shuō)話(huà)的要求。

　　3 辨“秋”

　　聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊想，錄音中的內(nèi)容有幾處錯(cuò)誤。

　　（例：秋天到了，柳樹(shù)冒出了葉芽；池塘里，荷花開(kāi)了，......）

　　要求：聽(tīng)人說(shuō)話(huà)思想集中，聽(tīng)清內(nèi)容，按要求找出問(wèn)題。

　　說(shuō)明：

　　檢查學(xué)生聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的有關(guān)“聽(tīng)”的要求。

　　4 想“秋”

　　給“秋”擴(kuò)詞，比一比，誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。（5個(gè)以上）

　　（例：秋天  秋風(fēng)  秋雨  秋日  秋季  秋分  立秋  早秋  中秋  晚秋

　　中秋節(jié)  秋高氣爽  秋風(fēng)習(xí)習(xí)  ......）

　　說(shuō)明：

　　檢查學(xué)生積累的詞匯量有多少；通過(guò)活動(dòng)積累更多的關(guān)于“秋”的詞語(yǔ)。

　　5 聽(tīng)“秋”

　　認(rèn)真聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容在答案后面的（  ）中打“√”或“×”。

　　例：柿子樹(shù)

　　到了秋天，老柿樹(shù)真可愛(ài)！巴掌大的葉子漸漸變紅了，大概想和它的老伙伴--大楓樹(shù)比美，看誰(shuí)紅得可愛(ài)吧。每當(dāng)秋末冬初，柿子樹(shù)葉漸漸落光。一眼望去，圓溜溜的柿子，像許許多多的紅燈籠掛滿(mǎn)枝頭。你想，老楓樹(shù)哪有這一手呢？到了這個(gè)季節(jié)，我和小伙伴每天放學(xué)后，連飯也顧不得吃，就攀上樹(shù)去摘那又紅又軟的柿子吃。提起摘柿子，可真有意思。如果你爬上樹(shù)，前后左右許多紅彤彤的小燈籠，會(huì)將你的小臉兒映得通紅通紅。只要你伸伸手，就可以毫不費(fèi)力地摘下你最喜愛(ài)的紅柿子。

　　①秋天，只有楓樹(shù)的樹(shù)葉是紅的，非常可愛(ài)。   （    ）

　　②柿子樹(shù)上，掛滿(mǎn)了紅紅的、圓圓的柿子，像一個(gè)個(gè)紅彤彤的小燈籠。（    ）

　　③又紅又軟的柿子可好吃啦！（    ）

　　④柿樹(shù)上結(jié)了紅柿子，爬上樹(shù)，費(fèi)了好大的勁才摘到柿子。  （    ）

　　⑤柿樹(shù)和楓樹(shù)比，柿樹(shù)比楓樹(shù)更可愛(ài)，因?yàn)樗�還結(jié)滿(mǎn)了紅紅的柿子。  （    ）

　　要求認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完后能記住相應(yīng)的內(nèi)容。

　　說(shuō)明：檢查學(xué)生聽(tīng)的能力和習(xí)慣是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的有關(guān)“聽(tīng)”的要求。

　　6 讀“秋”

　　讀讀（注音）句子：

　　例：秋天到了，一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字。

　　秋天到了，五顏六色的菊花開(kāi)了，有紅的，有紫的，有黃的......漂亮極了！

　　秋天到了，柿子樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了柿子，像不像紅燈籠？

　　秋天到了，莊稼成熟了，田野里一片豐收的景象。

　　（要求：讀正確（不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)），不加字，不漏字；能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀出不同的語(yǔ)氣。）

　　說(shuō)明：由課內(nèi)到課外，檢查學(xué)生讀句能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的有關(guān)朗讀的要求。

　　7、 誦“秋”

　　誦讀配套讀物《地球爺爺?shù)氖帧分嘘P(guān)于秋天的文章。

　　（《我愛(ài)秋天的果園》《落葉》《美麗的畫(huà)》《畫(huà)秋天》）

　　（要求：借助拼音讀正確，不加字，不漏字；能按標(biāo)點(diǎn)停頓。）

　　說(shuō)明：

　　由課內(nèi)到課外，由句子到短文，檢查學(xué)生讀句能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的有關(guān)朗讀的要求，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課外閱讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

　　三 總結(jié)表彰

　　1 每人統(tǒng)計(jì)得分。

　　2 各組最佳人選才藝展示。

　　3 說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中的收獲。

　　說(shuō)明：

　　語(yǔ)文的評(píng)價(jià)活動(dòng)應(yīng)立足在“學(xué)”上。評(píng)價(jià)活動(dòng)不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，也不

　　是單一的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的檢查，而是語(yǔ)文綜合能力的展示。有效的使評(píng)價(jià)活動(dòng)應(yīng)該為學(xué)生再學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多更好的機(jī)會(huì)。