在教育日新月異發(fā)展的今天，校園環(huán)境與文化建設被越來越多的有識之士提上了教育發(fā)展的日程。環(huán)境建設作為學校的一門課程和一門藝術(shù)，發(fā)揮著越來越重要的作用。它恰似學生成長的外衣，用一磚一瓦，一草一木，來滲透教育的真情，蘊含教育的哲理，從而達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。

　　一、環(huán)境美給學生帶來了美好的視覺感受——“怡情”。

　　走進校門，迎面是開闊大氣的育人新視野：辦公樓、教學樓、游藝園等建筑群在翠柏和芙蓉樹群的簇擁下格外醒目，“雅”、“博”兩個大字，使觀者頓覺心胸開闊，蕩氣回腸。這兩個大字，詮釋了錦華的奮斗精神，彰顯了錦華教育的大手筆，蘊含了錦華博貫古今的教育智慧，它們是錦華師生前進的兩盞教育明燈。在教學樓的主體上是“求真、務實、開拓、創(chuàng)新”八個金光閃閃的鎦金大字，激勵著全校師生奮發(fā)圖強，積極進取。

　　利用學校的中心地帶，新建了西歐式白色弧形長廊，設計獨特、造型別致，使人心曠神怡，遐想聯(lián)翩；橢圓式花壇中碧草紅花，假山奇石，清新宜人，迸發(fā)出生命的活力，給學生以美的視覺享受。

　　在教學樓后面的空地上，做起了“健身娛樂”的大文章——墻面上畫有各種體育運動圖標：射箭、拳擊、籃球、足球、自行車等五彩紛呈，還有形式多樣的健身娛樂器械，加大了孩子們娛樂的空間，豐富了孩子們的休閑娛樂方式，馳騁在孩子面前的是一個五彩的運動小天地。

　　倘佯在美的環(huán)境中，既舒展了心靈，又給孩子們帶來了美好的視覺享受。“舟形碧波上，人在畫中游”便是錦華校園環(huán)境的體現(xiàn)。

　　二、環(huán)境美可以啟迪學生的思想——“明理”。

　　“讓校園的每面墻壁都會說話”，蘇霍姆林斯基的育人理念啟迪著我們最大限度地挖掘環(huán)境的教育功能，真正做到在每一個教育的細節(jié)下面，都能透射出一定的教育哲理，折射出錦華人的教育思想。在校園文化建設中，我們努力做到讓環(huán)境這位無聲的老師“說話”，對學生進行潛移默化的思想道德教育，凡學生視線所及的地方，都插上了思想品德教育想像的翅膀。

　　漫步錦華校園，細心的你會發(fā)現(xiàn)，碧綠的草坪上多了幾份溫馨的提示語：“花木有情報春暉,同學愛護喜心扉”、“你輕輕 我青青”、“我怕疼，請呵護我”、“你來繞一繞，我來笑一笑”等，給草木賦予了生命的氣息，使同學們產(chǎn)生了一份獨特的關(guān)愛情懷，懂得了愛護花草，保護環(huán)境，從我做起，從小事做起，將思想道德教育蘊涵于一草一木之中。

　　在西教學樓的側(cè)墻上，張貼著世界各國的國旗標志，展示了不同的人文風采和異國文化，吸引了同學們駐足學習觀看的腳步，掀起了學生思絮的浪花，使愛國主義教育深入學生內(nèi)心深處。課余閑暇之時，這里就成了師生語言交流、思想碰撞的焦點。大家談家事、論國事、議天下事，不亦樂乎。再看那校園長廊上涵蘊深刻的名人名言“沒有智慧的頭腦就像沒有蠟燭的燈籠”、“只有當你意識到自己使別人得到了快樂的時候，你才能體驗到真正的為人之樂”、“一流的教師啟迪思維，二流的教師教授方法，三流的教師傳播知識”，滲透著深刻的哲理，教導著師生如何做人、處事，對師生起著一種潛移默化的教育作用……

　　總之，從學校大的布局，到細微處的裝點、設置，無不展示著學校對所有學生細致入微的關(guān)愛和啟迪。

　　三、環(huán)境美可以引發(fā)學生的行為——“導行”。

　　思想是行為的導師。有了正確的思想，必然會產(chǎn)生良好的行為。在校園環(huán)境文化建設方面，校園的每一寸沃土都成了教育的著眼點。學校充分發(fā)掘利用每一寸教育空間，設立了文化櫥窗、墻報、宣傳板塊、成長快樂園、紅領(lǐng)巾窗口等，積極發(fā)揮文化宣傳陣地的作用，及時報道校園新人、新事、新面貌，增強孩子們的主人翁意識，讓孩子們以自己的視角去觀察、發(fā)現(xiàn)，以自己的筆觸去發(fā)揮，去創(chuàng)辦。同時，在校園建設方面，學校采取民主、開放的教育原則，支持、贊同廣大師生參與校園的環(huán)境及文化建設。如：我們組織隊員開展了“我為校園獻一計”教育活動，隊員們紛紛獻計獻策，以主人翁的姿態(tài)自覺主動地參與學校的環(huán)境建設，體現(xiàn)了人文關(guān)懷，他們通過校園網(wǎng)絡中的“BBS論壇”發(fā)帖子、E-mail校長信箱、當面交流、寫信等各種方式在校園綠化、設施布局等方面向?qū)W校提出了自己的觀點和看法。對于其中一些合理化建議,學校積極采納,并付諸實踐。此項活動的開展，匯集了全校師生的集體智慧，從而使廣大師生更加熱愛我們的校園，熱愛我們共有的家園。另外，通過開展“我愛美麗的校園”主題演講比賽、詩歌朗誦會等形式，使同學們在搜集整理材料的同時，加深了對美好校園的熱愛與了解。隊員們還自發(fā)組織成立了“紅領(lǐng)巾校園環(huán)保小衛(wèi)士”環(huán)境護理小隊，專門負責校園內(nèi)及周邊的環(huán)境的督察與管理。每逢植樹節(jié)、環(huán)保日紀念日，他們積極主動地做一些力所能及的事情，如：積極參加校園植樹活動、給花草樹木制作精美標簽、自覺充當“護花使者”等，整個校園洋溢著環(huán)保的氛圍，同時這支環(huán)境護理小隊的行為也獲得了“校園綠色行動”的美譽。

　　在美好的明天，大家會看見這樣的一幅教育景象：美麗的綠化生態(tài)校園里，成長著一群健康、快樂的孩子們，它們構(gòu)成了和諧的教育整體。