【教學(xué)要求】

　　知識(shí)與技能：讓學(xué)生初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)適當(dāng)練習(xí)，使學(xué)生及時(shí)鞏固新學(xué)的運(yùn)算順序，并能列綜合算式解決一些

　　簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以進(jìn)一步理解相應(yīng)的運(yùn)算順序。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)計(jì)算提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：學(xué)生學(xué)過(guò)一些含有兩級(jí)運(yùn)算（如乘加、乘減但都是乘在前面的）兩步試題，這些式題由于乘法在前，所以運(yùn)算順序都是從左向右的。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣這種運(yùn)算，為了分散難點(diǎn)在學(xué)生列出分步算式的基礎(chǔ)上，在引導(dǎo)學(xué)生把兩個(gè)一步計(jì)算的算式合成綜合算式，并根據(jù)綜合算式的含義，理解運(yùn)算順序。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序，并進(jìn)行正確的計(jì)算。

　　2、通過(guò)技能的生成解決實(shí)際問(wèn)題；把分步和成綜合算式。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)

　　口答列式解答：

　　1、 出示：每本筆記本5元，買3本這樣的筆記本要多少錢？

　　學(xué)生口答列式。老師問(wèn)：5、3、15分別表示什么？單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間有什么關(guān)系？

　　2、出示：買筆記本用去15元，買水彩筆用去20元，一共用去多少元？

　　學(xué)生口答列式，指名說(shuō)數(shù)量關(guān)系。

　　3、出示：買筆記本用去15元，付了20元，應(yīng)該找回多少元？

　　學(xué)生口答列式，指名說(shuō)數(shù)量關(guān)系。

　　二、教學(xué)新課

　�、苯虒W(xué)例題1。

　�、懦鍪纠�題圖：提問(wèn)：這家文具店出售哪些商品？每件商品的單價(jià)分別是多

　　少？

　�、瞥鍪締�(wèn)題：小明買了3本筆記本和1個(gè)書(shū)包，一共用去了多少錢？請(qǐng)同學(xué)

　　們?cè)囍�自己解答�?/p>

　�、欠治觯簲�(shù)量關(guān)系；2、那3、根據(jù)數(shù)量關(guān)系式那我們能不能把剛才兩個(gè)算式

　　合并成一個(gè)算式呢？

　　提問(wèn)：你們是怎樣解答的？先算什么？再算什么的？

　　提問(wèn)：15+20中的15表示什么？是怎樣得出來(lái)的？20呢？

　　提問(wèn)：要求“一共用去多少錢”，必須要知道什么？解決這個(gè)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系是

　　什么？【3本筆記本的錢＋1個(gè)書(shū)包的錢＝總共用去的錢】

　　⑷根據(jù)數(shù)量關(guān)系式那我們能不能把剛才兩個(gè)算式合并成一個(gè)算式呢？請(qǐng)同學(xué)

　　們?cè)囍鴮�兩道算式合在�?/p>

　　起，列出一道綜合算式。

　�、步虒W(xué)例2。

　�、懦鍪締�(wèn)題：小紅買2盒水彩筆，付了50元，應(yīng)找回多少元？

　�、普�(qǐng)同學(xué)們列出綜合算式，并想一想綜合算式應(yīng)按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算。

　　集體訂正。提問(wèn)：算式中50、18、2分別表示什么意思？這個(gè)算式應(yīng)先算什

　　么？為什么？

　�、晨偨Y(jié)運(yùn)算順序。

　�、疟容^算式。提問(wèn)：這兩道算式有什么相同的地方？解答時(shí)，這兩道算式有什

　　么相同的地方？

　�、铺釂�(wèn)：如果題目中同時(shí)出現(xiàn)了乘法和加、減法，你應(yīng)先算什么？

　�、墙沂菊n題：這節(jié)課我們通過(guò)解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么規(guī)律？揭示課題：這

　　節(jié)課我們通過(guò)解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么規(guī)律？

　　三、組織練習(xí)

　�、蓖瓿�“想想做做”第1題。

　�。�1）先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每題的運(yùn)算順序。

　　（2）再在課本上寫(xiě)出計(jì)算的過(guò)程。要提醒學(xué)生注意每一步的書(shū)寫(xiě)格式。

　　（3）最后交流結(jié)果，并指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣算。

　�、餐瓿�“想想做做”第2題。

　�。�1）仔細(xì)觀察第2題找出其中的錯(cuò)誤。

　�。�2）進(jìn)行訂正。

　�。�3）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每題錯(cuò)在什么地方，應(yīng)該怎樣改正。

　　（4）提問(wèn)：在計(jì)算這樣的綜合算式時(shí)要注意些什么？

　　⒊完成“想想做做”第4題。

　�。�1）提醒：在計(jì)算時(shí)，要看清運(yùn)算符號(hào)，按運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。

　　（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

　�。�3）組織比較：每組中兩題有哪些相同？哪些是不同的？想一想，為什么計(jì)算

　　結(jié)果會(huì)不同？

　　四、全課小結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　五、布置作業(yè): 教材第31頁(yè)“想想做做”第4題。