教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象，了解鏡面對稱的性質(zhì)。

　　2、 進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、動手實(shí)踐的能力。

　　3、 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象，了解鏡面對稱的性質(zhì)。

　　2、 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鏡面對稱的性質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)鏡面對稱的主題圖、鏡子等。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、 出示主題圖（清澈的湖水像一面鏡子，映出天鵝那美麗的身影），創(chuàng)設(shè)情境。

　　2、 揭示學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　這些現(xiàn)象你們見過嗎？今天我們就要來學(xué)習(xí)和鏡子有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

　　[設(shè)計意圖]：出示鏡面對稱的實(shí)例，調(diào)動學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的意境，營造和諧氛圍。

　　二、小組合作，學(xué)習(xí)鏡面對稱

　　1、 組織游戲活動——照鏡子。

　　1）、講明游戲的要求：兩個學(xué)生為一組，一人拿鏡子，一人照鏡子。照鏡子的學(xué)生做兩個動作（身體向前靠、身體向后移。）做完之后交換，并把自己看到的情形說一說。

　　學(xué)生聽清要求后分組活動。

　　2）、組織學(xué)生進(jìn)行交流。

　　誰愿意把看到的情形說給全班同學(xué)聽？

　　學(xué)生匯報。

　　你們看到的情形與他們一樣嗎？

　　3）、小結(jié)

　　鏡子里的前后方向和實(shí)際的前后方向是一致的。

　　4）、組織學(xué)生第二次游戲。

　　要求：還是兩個人一組，一人拿鏡子，一人照鏡子。照鏡子的學(xué)生做兩個動作（舉起自己的左手與鏡子里的你打個招呼；再舉起你的右手給鏡子里的你打個招呼。）做完之后交換，并把自己看到的情形說一說。

　　學(xué)生聽清要求后分組活動。

　　5）、全班交流。（對有困難的學(xué)生教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）

　　6）、小結(jié)。

　　2、 看鏡子寫時間

　　教師出示P71思考題第二題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成再組織學(xué)生討論交流。

　　鐘面上的是什么時間，你是怎么知道的？把你的想法先在小組內(nèi)說一說然后全班交流。

　　[設(shè)計意圖]：通過學(xué)生自己進(jìn)行游戲，親身經(jīng)歷探究的活動，有助于發(fā)現(xiàn)鏡面對稱的性質(zhì)。通過活動進(jìn)一步加深對鏡面對稱特點(diǎn)的理解和認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　三、拓展延伸，鞏固練習(xí)

　　1、 指導(dǎo)學(xué)生完成思考題第一題。

　　2、 拓展性練習(xí)。

　　四、課堂總結(jié)

　　五、隨堂練習(xí)