教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10個(gè)字，并正確書寫。

　　2、體驗(yàn)語(yǔ)言搭配的準(zhǔn)確性。

　　3、能正確流利有感情地朗讀課文。

　　4、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹？”

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10個(gè)字，并正確書寫。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹？”

　　課時(shí)安排：

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)“眼、潑、梅、掛”4個(gè)字，并正確書寫。

　　2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能認(rèn)讀生字，會(huì)寫“眼、潑、梅、掛”四個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、你們平常見到的小樹是什么樣子的？

　　2、生自由發(fā)言。

　　3、那你們見過(guò)長(zhǎng)眼睛的小樹嗎？它是什么樣子的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課《長(zhǎng)眼睛的小樹》。

　　4、板書課題：長(zhǎng)眼睛的小樹，齊讀。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、自由讀課文，，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。

　　2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

　　（1）自由認(rèn)讀。

　　（2）同座檢查讀音。

　　（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

　　（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

　　3、記憶生字。

　　你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）

　　還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

　　4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。

　　5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。（6）

　　三、質(zhì)疑。

　　1、自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號(hào)，在小組內(nèi)討論。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)。

　　3、匯報(bào)交流。

　　四、深入感悟：

　　1、指名讀課文1自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？

　　2、全班齊讀第一自然段。

　　3、指名讀課文2自然段，其它同學(xué)思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小樹，到底是什么？為什么那就是小樹？

　　4、生自由發(fā)言，師小結(jié)：

　　小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹枝，上面還掛了幾片藤葉兒，看上去就像一棵小樹。

　　5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

　　6、指名讀課文3自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？

　　7、指導(dǎo)朗讀，注意讀出高興的語(yǔ)氣。

　　五、指導(dǎo)寫字。

　　1、觀察，讀記生字：“眼、潑、梅、掛”。

　　2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

　　3、看范寫。

　　4、學(xué)生臨寫。

　　5、對(duì)比觀察，品字。

　　要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

　　6、評(píng)析。

　　你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　1、朗讀課文。

　　2、完成課后習(xí)題三，“連一連，讀一讀”。

　　板書設(shè)計(jì):

　　2、長(zhǎng)眼睛的小樹

　　梅花鹿　　小樹

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、會(huì)書“棵、聽、非、動(dòng)、道、平”6個(gè)生字。

　　3、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹？”

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、會(huì)書“棵、聽、非、動(dòng)、道、平”6個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹？”

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、小黑板出示課后習(xí)題三“連一連，讀一讀”，指名連線。

　　2、集體訂正。

　　3、全班齊讀。

　　二、學(xué)習(xí)課文4-6自然段。

　　1、輕聲自由讀課文4—6節(jié)，思考：

　　（1）小鹿是非常好動(dòng)的，可為什么現(xiàn)在他屏住氣，一動(dòng)也不動(dòng)？

　　（2）小鹿為什么只敢在心理悄悄的說(shuō)，而不敢大聲的說(shuō)話呢？

　　（3）你喜歡這只小鹿嗎？為什么？

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，討論。

　　3、匯報(bào)交流。

　　4、師范讀最后一個(gè)自然段，提問(wèn)：小鹿為什么說(shuō)自己是一棵快樂(lè)的小樹呢？

　　5、想象省略號(hào)的內(nèi)容。

　　6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　7、齊讀全文。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、觀察，讀記生字：“棵、聽、非、動(dòng)、道、平”。

　　2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

　　3、看范寫。

　　4、學(xué)生臨寫。

　　5、對(duì)比觀察，品字。

　　要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

　　6、評(píng)析。

　　你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　1、填空。

　　快樂(lè)的（　　）　　活潑的（　　）

　　明亮的（　　）　　漂亮的（　　）

　　2、朗讀全文。

　　3、預(yù)習(xí)第三課。