一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、 正確認(rèn)讀本課16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　過程與方法：

　　1、采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，識(shí)記生字。

　　2、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

　　3、通過反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　運(yùn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感悟“好多事情并不像當(dāng)初想象的那么壞。你只要會(huì)動(dòng)腦筋，壞事就有可能變成好事。”這句話的深刻含義。

　　二、課前準(zhǔn)備：識(shí)字卡片、蘇珊的畫

　　三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖

　　激趣引入 同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？有一個(gè)叫蘇珊的小朋友也特別喜歡畫畫，看，他畫的漂亮嗎？（出示蘇珊的畫）說起這張畫呀，還有一個(gè)小故事呢。你們想知道這個(gè)故事嗎？那咱們快讀讀課文吧。 從學(xué)生熟悉并且感興趣的話題引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　初讀課文 1、用自己喜歡的方法讀，遇到困難和小組的同學(xué)一起解決。

　　2、小組長用生字卡片檢查識(shí)字情況，小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、誰愿意當(dāng)“小老師”檢查識(shí)字情況？（可以采用自己喜歡的任何方式）小 學(xué) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 網(wǎng),更多精彩教案xxJXSJ.cn 用自己喜歡的方式讀課文，小組互幫互學(xué)，解決困難，調(diào)動(dòng)全員參與的積極性。

　　理解課文

　　拓展延伸

　　師：同學(xué)們的識(shí)字情況很好，你們能把課文也讀這樣好

　　嗎？選你最喜歡的一段讀一讀。

　　（生讀課文）

　　師：誰想到前面展示一下？大家來聽，認(rèn)真傾聽別人讀書是非常好的習(xí)慣。

　　（指名讀書，相互評(píng)價(jià)，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感悟文中情感，理解課文內(nèi)容。）

　　預(yù)想課堂情境：

　　生：老師，我喜歡讀的是第四段，我要給大家讀讀。

　　生讀完后，師：我要和你握握手，知道為什么嗎？

　　生：我讀的好。

　　師：知道好在哪兒嗎？因?yàn)槟阕x出了蘇珊高興的心情。

　　可蘇珊為什么高興呢？誰還能再這樣讀一讀？我們讀書就要這樣，把課文讀準(zhǔn)確、有感情。誰還想讀？

　　生：我想讀第六段。

　　師：你認(rèn)為自己讀的怎么樣？讀出了怎樣的感情？

　　生：我讀出了蘇珊得第一后的高興心情。

　　師：如果也你們覺得他讀的有感情就為他鼓鼓掌吧！

　　生：謝謝！

　　師：就因?yàn)槟阕x的好，你才得到了這么熱烈的掌聲，老師真為你高興。

　　生：我喜歡讀第二段。

　　師：第二段還用高興的語氣讀嗎？

　　生：是傷心。

　　師：為什么傷心呢？

　　生：因?yàn)樗�把要畫好的畫弄臟了。

　　師 ：那你快讀讀吧。同學(xué)們覺得怎么樣？

　　生評(píng)價(jià)后師：平時(shí)你爸爸和你說話時(shí)用什么語氣？（生暢所欲言）這篇課文中爸爸說了幾次話？你認(rèn)為怎樣讀合適？試著讀一讀。看誰讀的象？

　　讀后問：你們喜歡文中的爸爸嗎？為什么？

　　學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。抓住“他把壞事變成了好事”問，爸爸把什么壞事變成了好事？

　　師：還有哪段要用高興的語氣讀？為什么？讀一讀。

　　師：我發(fā)現(xiàn)，在這么短的時(shí)間內(nèi)同學(xué)們讀課文讀得用一個(gè)字說，那就是——

　　生：棒！

　　師：好了，現(xiàn)在咱們就把對(duì)每一段的感受送到課文中讀一遍，要讀出自己的滋味。

　　小結(jié)：通過剛才讀課文你知道了什么？

　　你認(rèn)為蘇珊爸爸說的話有道理嗎？你在生活中遇到過這樣的事嗎？你當(dāng)時(shí)是怎樣解決的？如果今后再遇到這樣的事，你會(huì)怎樣做呢？ 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，在互評(píng)中提高自己。

　　建立平等的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

　　多種形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀，感悟課文內(nèi)容。

　　使學(xué)生的見解得到充分發(fā)揮。

　　反復(fù)閱讀討論，真正理解爸爸說的話的深刻含義。

　　進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容，體會(huì)其中情感。

　　使學(xué)生養(yǎng)成遇事動(dòng)腦的習(xí)慣，真正理解這句話的含義。

　　指導(dǎo)書寫

　　1、認(rèn)讀生字并組詞。

　　2、指導(dǎo)“比、第”的筆順。

　　3、小組討論如何能很快記住這些字。

　　4、在田字格中怎樣占格才漂亮，小組交流后描紅、寫字。 自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí) 慣。