活動內(nèi)容：綜合學(xué)習(xí)七“有趣的漢字”、“把字寫好看” 、“我的小書簽”、“讀一讀”四項學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　活動目標(biāo)：

　　1.   感受漢字的一字多義，體會漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　2.   制作小書簽，鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　3.   背誦積累古詩，感受祖國的傳統(tǒng)文化美。

　　活動策略：教師通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在游戲的氛圍中感受一字多義。通過看一看，寫一寫，做一做，背一背等多種形式，使學(xué)生手腦并用，多種感官參與活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

　　活動準(zhǔn)備：課件、實物投影儀等。

　　教學(xué)過程與設(shè)計說明：

　　教學(xué)過程          設(shè)計說明

　　有趣的漢字：

　　猜猜它們的意思：“打”字在不同的詞語中意思不同，猜猜它們是什么意思？

　　你還知道哪些？

　　再列舉出幾個一字多義的詞。

　　一字多義，在漢字的使用過程中很普遍，讓學(xué)生通過多說，了解漢字的這一特點。

　　把字寫好看：

　�。�1）    觀察這幾個字有什么共同的特點？

　�。�2）    左中右結(jié)構(gòu)的字，在田字格中怎樣安排更好看？

　　（3）    說一說寫好這些字須注意什么？

　�。�4）    教師指導(dǎo)每個字的重點筆畫，范寫，學(xué)生描紅，并寫兩個。

　�。�5）    小組之間比一比，誰寫得更好看？

　　通過觀察比較掌握這些字的規(guī)律，把握這些字的共同特點，掌握寫好字的方法。

　　引入競爭機制，促使學(xué)生認(rèn)真寫字。

　　我的小書簽：

　　1、展示幾幅精美的書簽。

　　2、說說書簽的用途。

　　3、說說怎樣制作精美的書簽。

　　4、動手做一做。

　　動手做之前讓學(xué)生多看看，交流以下做法，開闊學(xué)生的思維。

　　讀一讀：

　　1、讀一讀這首詩。

　　2、對照插圖說一說這首詩的意思。

　　3、背一背這首詩。

　　4、想一想在課下讀過的詩中，還有沒有描寫小動物的詩？說說。

　　加強古詩的誦讀與積累，為學(xué)生積淀中華傳統(tǒng)文化的底蘊。

　　總結(jié)：

　　談?wù)勥@節(jié)課的收獲。