學習目標：

　　1．能在課文的語言環境中識記本課生字“玩、球、猴、拍”；指導漢字“玩”的筆順。

　　2．朗讀兒歌能做到不添字，漏字；在朗讀中初步了解兒歌內容。

　　3．能模仿兒歌中的“我來拍拍皮球，___________________（皮球怎么樣）”來說話。

　　4．能認識、讀準復韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習拼讀帶有著幾個韻母的音節。

　　教學難點和難點：

　　能認識、讀準復韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習拼讀帶有著幾個韻母的音節。

　　教學技術和學習資源應用：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一．揭示課題。

　　師：小朋友，你們已經學會了很多兒歌，今天，我們要繼續讀兒歌識字學拼音。

　　1．出示課題。

　　（1）指讀課題。

　�。�2）看老師范寫課題中的三個字。（重點指導“玩”的寫法。）

　　2．觀察“玩”和“球”，引導學生發現它們的共同之處：都是“王”字旁的字。

　　3．交流記“球”的方法。

　　4．學生交流知道的其它球類的名稱。

　�。ǜ鶕�學生的口述，隨機出示球類的名稱。）

　　5．老師對出示的球類進行歸類，反復識記生字“球”。

　　二．聽錄音，學習兒歌，認識生字。

　　1．出示兒歌內容。

　　要求學生邊聽邊看，字字過目，初步了解兒歌內容。

　　2．再聽兒歌，根據要求聽清、記住兒歌中的相關句子。

　　課文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么樣？記住兒歌中的有關句子。

　　（1）學生自述。

　�。�2）同桌互述。

　　（3）指述。

　　3．學生自讀兒歌，邊讀邊認一認兒歌中的生字。

　　4．小組交流讀。

　　5．指名幾個小組讀。

　　6．用“滾雪球”的游戲形式，激發學生讀的興趣。

　　7．齊讀。

　　8．抽讀兒歌中的生字。

　　（1）小老師領讀。

　　（2）開火車讀。

　　（3）在班中抽讀。

　　9．交流記“拍”的好方法，拓展帶有提手旁的字“打、拉、排”，老師當場板書，滲透部首“提手旁”。

　　10．做叫號游戲，鞏固記憶生字。

　　（1）字的叫號游戲。

　　（2）詞的叫號游戲。

　　11．創設情景，模仿兒歌中的句子，拓展說話。

　�。�1）出示畫有小狗、小鳥、小兔、松鼠的皮球。

　　（2）請學生挑選其中的一個邊玩邊說。

　�。�3）交流。

　�。�4）請學生回家后將自編的兒歌說給家長聽。

　　三．學習復韻母ao、ou、iu，練習拼讀帶有著幾個韻母的音節。

　　1．通過已經識記的生字“球”、“猴”，學習復韻母iu、ou（看口型，讀準音）。

　　2．看圖訓練聽和說，鞏固讀準三個復韻母。

　　出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的游戲，鞏固讀準ou 。

　�。▽W生認真地聽、記老師根據圖畫內容說的一句話，進行復述。）

　　3．出示文中的游泳圖，學生模仿看圖說一句話，鞏固讀準iu 。

　　4．學習復韻母ao。

　　（1）跟著老師讀準復韻母ao。

　�。�2）看圖（奧運五環旗），聽老師說一句話，邊聽邊記。

　　（3）復述老師的話，在說話中強化ao。

　　5．抽讀復韻母。

　　6．讀準復韻母ao、ou、iu的四聲。

　�。�1）“開開滑板車”讀準四聲。

　�。�2）抽讀四聲。

　　7．滲透iu的標調規律。

　�。�1）區分認讀ui和iu。

　�。�2）指導學生通過觀察，發現iu的標調規律：i、u在一起，調號標在后。

　　8．練習拼讀兒歌中出現的音節qiu、xiao、hou、tou。

　　四．游戲闖關，復習鞏固。

　　1．第一關：找名片。（練習拼讀音節。）

　　2．第二關：比眼力。（通過觀察“猴、狗、貓”，滲透反犬旁，引導學生在生活中主動識字）

　　3．第三關：練播音。（在新的語境中鞏固識記字、詞。）