教學目標：

　　1、能在課文的語言環境中認讀“金、水、五、六、七”5個生字。“金”注意前鼻音及字形,“五”注意書寫筆順。

　　2、能認讀單韻母ｉｕ ü。

　　3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

　　4、認識筆畫“豎鉤”、“橫撇”，能在老師指導下描寫“水、才”。

　　教學重點和難點：

　　1、  能在課文的語言環境中認讀“金、水、五、六、七”5個生字。

　　2、  能認讀單韻母i u ü。

　　教學準備：多媒體課件、識字卡片、拼音卡片

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、   談話導入，揭示課題。

　　（媒體出示魚缸和金魚圖）

　　1、  師：小朋友看看，今天老師給你們帶什么來了？

　　2、  師：誰能看著這只魚缸和這些小金魚說一句話？

　　學生自由交流。

　　（媒體出示小弟弟）

　　3、  瞧！來了一位小弟弟，他站在魚缸前干什么呢？

　　（媒體出示課題）

　　4、  揭題：11數金魚

　　指名讀、齊讀課題

　　學“金”

　　（媒體出示金字塔的圖片）

　　說明：

　　通過讓學生觀察具有動畫效果的圖片，不僅激發了學生的學習興趣，而且訓練了學生的聽、說、看能力，更可以提高學生的口語表達能力。

　　二、   學習兒歌，認識生字

　　（媒體出示兒歌）

　　（一）     學習兒歌

　　聽老師范讀

　　學生自由讀、指名讀、齊讀、小組擂臺賽。

　　（二）     學生字“水、五、六、七”

　　（媒體出示生字）

　　1、  學“水”

　　（媒體出示“水”字的演變過程）

　　①“水”字怎樣寫？

　　（媒體出示筆畫順序）

　　②學習筆畫“橫撇、豎鉤”

　　學生進行各種形式的朗讀并書空。

　　③分清“水”和“小”的區別

　　（媒體出示“水”和“小”）

　　2、  學“五、六、七”

　　（媒體出示“五、六、七”）

　　①用什么好辦法記住它？

　　1）  同桌討論

　　2）  指名說方法

　　②交流學習情況

　　說明：

　　讓學生自己發現字的結構特點、關鍵筆畫、與形近字的區別等，可以培養學生仔細觀察、自主學習的能力。

　　3、  游戲鞏固

　　1）  請你把他們送回家

　　2）  一字開花：金、水

　　指名說

　　（三）     讀兒歌

　　（媒體出示兒歌）

　　學生齊讀兒歌、表演兒歌。

　　說明：

　　運用游戲形式再現生字新詞，可以使學生在玩中學，輕松地進行復習鞏固。

　　三、   學習拼音

　　（媒體出示三幅圖和三個單韻母i u ü）

　　（一）     學習單韻母i

　　1、   圖上畫的是什么？（衣服）

　　2、   師范讀：這個單韻母就讀i，一件衣服iii。

　　學生指名讀、齊讀。

　　學生試著自己編順口溜。

　　3、“i”怎么寫？

　　師邊念順口溜邊示范，生書空。

　　（二）     學單韻母u

　　1、  圖上畫的是什么？（烏龜）

　　2、  師范讀：把“烏龜”的“烏”念得短些就是單韻母u。

　　一只烏龜u u u。

　　學生自編順口溜。

　　3、師范寫單韻母u，生跟著書空。

　　（三）     學單韻母ü

　　1、  師：誰來照著老師的樣子，做做小老師，帶小朋友學這個單韻    母。（出示拼音卡片）

　　2、  學寫單韻母ü。

　　（四）     鞏固拼音

　　1、   抽讀拼音卡片

　　指名拼讀。

　　2、   聽音取卡游戲。

　　師讀一個，生舉一張韻母卡片。

　　3、   完成書上練習，看圖圈出正確的單韻母。

　　（媒體出示書上練習。）

　　生做，師巡視。

　　說明：

　　以圖片引入拼音教學，為學拼音設下坡度，難度不是很大。順口溜瑯瑯上口，好學易記，是一種容易讓學生接受的識記方法。除了老師教授的順口溜以外，還可以讓學生聯系學過的或認識的字，自己也來編一編。

　　四、   創編兒歌

　　1、   師：小弟弟的兒歌編得真好！我想在我們班肯定有許多小朋友也很棒，也能看圖仿照課文編一首兒歌。

　　2、   誰能挑其中的一幅圖編一首兒歌。

　　媒體出示圖①白鴿子、紅房子；圖②紅花兒、藍花瓶；圖③紫葡萄、白盤子；圖④黃小雞、綠草地

　　①學生自己輕聲說

　　②四人小組交流

　　③指名說

　　3、   師小結。

　　說明：

　　這一環節應鼓勵學生發揮想象，大膽交流自己的觀點。開闊了學生的視野，激發學生課外學習的興趣，為學生創造性思維留足了空間。既得法與課內，又延伸與課外，使學生在興趣盎然中學有所獲。

　　五、指導寫字

　　（媒體出示田字格和生字“水”、“五”）

　　1、   師示范書空“水、五”。

　　指名書空、齊書空

　　2、學生齊念寫字兒歌。

　　3、描一描。

　　生描，師巡視。

　　五、   總結

　　這節課，小朋友們學得真認真，不僅學會了一首新兒歌，認識了生字和單韻母，還當了一回小作家，仿照課文編了不少有趣的兒歌。今天回家呀，我們就可以把自己編的兒歌表演給爸爸媽媽看。