教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，說說課文主要講了一件什么事。

　　2、聯系上下文，理解校長獎勵小女孩的原因，體會小女孩和校長的美好、善良的心靈。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，體會重點詞句在表達人物品質方面所起的作用。讓學生在感悟與體驗活動中，受到情感熏陶，學會做一個善良、有愛心的人。

　　教學準備：

　　1、教學課件。

　　2、小組合作學習問題卡。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、欣賞圖片導入新課，揭題質疑。

　　1、學生欣賞各種玫瑰花圖片。

　　2、讀題，聯系生活經驗，理解“凋謝”一詞的意思。

　　3、質疑，“永不凋謝的玫瑰”指的是什么？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學生自由讀課文，了解“永不凋謝的玫瑰”指的是什么？

　　2、出示詞語“小女孩—摘花—氣憤—校長—獎勵”，引導學生根據這些詞語的提示說說課文主要講了一件什么事。

　　三、深入感悟，體會情感。

　　1、學生根據板書提示，提出問題。

　　2、學生小組合作學習，探討如下幾個問題：

　　A、小女孩摘的玫瑰花什么樣子？

　　B、小女孩為什么摘玫瑰花？

　　C、小女孩摘了玫瑰花，校長不但沒有批評她，反而還獎勵了她？

　　3、學生匯報學習成果。

　�。�1）讀描寫玫瑰花樣子的句子。說說你從這些句子中體會到了什么？

　　指導用喜愛的感情讀這些句子。

　�。�2）這么美麗的玫瑰花，一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下來了，在一旁看見的同學是什么反應，如果你是其中的一位，你會想些什么，會對他說些什么？

　　（3）小女孩摘下了玫瑰花，校長為什么沒有批評她，反而還獎勵了她？誰來談談你的體會。

　�。�4）走進小女孩與校長的對話，師生分角色讀，同桌讀，抽生讀，說說你讀懂了什么？

　�。�5）交流，校長是一個什么樣了人？小女孩是一個怎樣的孩子？

　　（6）讀到這里，你對小女孩又有什么樣的看法？讀小女孩的話。

　�。�7）校長又是怎么做的呢？自由讀第五自然段。

　�。�8）讀校長考獎小女孩的話。

　　4、讀課文最后一段。學生交流體會和感受。

　　三、拓展延伸、情感升華

　　1、讀到這里，你想對小女孩說什么？寫一寫，說一說。

　　2、發揮想象，小女孩摘下玫瑰花來到醫院，故事會怎樣發展呢？（分角扮演奶奶和小女孩。）

　　3、聯系生活實際，說說生活中象小女孩那樣擁有美好心靈的人及事。

　　4、看一組畫面。

　　小結：讓我們也行動起來，播灑愛的種子，讓愛無處不在。