一、 教材分析

　　1、文記敘了魯迅小時(shí)候與農(nóng)家小朋友的友情。課文通過釣蝦與放牛兩件事，反映了農(nóng)家小孩子天真活潑、聰明大膽和對(duì)朋友真誠(chéng)無私的特點(diǎn)，表達(dá)了魯迅對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛。

　　2、本課的課后練習(xí)題，為課文分段作了鋪墊，為落實(shí)本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)（概括段落大意）提供了一定條件。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能給課文分段，概括段落大意。

　　2、能借助拼音讀生字的字音，理解新詞在課文中的意思。

　　3、了解農(nóng)家小朋友天真活潑、聰明大膽、對(duì)朋友真誠(chéng)無私的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：概括段落大意，了解農(nóng)家小朋友的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：本課第二段（3——10自然段）、第三段（11——15自然段）主要以對(duì)話形式表現(xiàn)，自然段較多，給概括段意增加了一定的難度。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音帶

　　五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　六、教學(xué)過程：

　　第1課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1、自學(xué)字詞，讀通課文。

　　2、給課文分段，概括段落大意。

　　（二）教學(xué)過程：

　　1、揭題審題：

　　（1）出示課題，齊讀。

　　（2）讀了課題后，你知道課文主要寫什么？寫了幾件事？

　　2、聽課文錄音，思考：課文主要寫誰？主要寫了什么事？

　　3、交流。

　　簡(jiǎn)介魯迅。魯迅是城里的少爺，可熱愛農(nóng)村生活，和農(nóng)村親戚朋友建立了濃厚的感情，樟壽是他的小名。

　　4、自學(xué)字詞、課文。

　　（1）借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，讀通課文。

　　（2）聯(lián)系下下文理解新詞的意思。

　　（3）給課文標(biāo)出自然段序號(hào)，并參照課后習(xí)題2給課文分段。

　　5、反饋分段情況。討論時(shí)占撥：

　　（1）第10自然段從“你教我們識(shí)字，我們教你釣蝦”來看，是緊接著釣蝦這件事寫的，不宜單獨(dú)成段。

　　（2）第15自然段也是緊接著放牛這件事寫的，也不宜單獨(dú)成段。

　　6、概括段落大意。

　　（1）指名讀第一段。

　　（2）概括第一段中第1、2自然段的段意。

　　（3）用自然段段意歸并法概括第一段段意。

　　（4）指名讀第二、三段。

　　（5）因第二、三段主要以對(duì)話形式表現(xiàn)，自然段多，因此沒有必要給每個(gè)自然段概括段意，可直接從課題出發(fā)去概括兩段的段意。

　　7、齊讀課文。

　　第2課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)家孩子天真活潑、聰明大膽、真誠(chéng)無私的特點(diǎn)。

　　（二）教學(xué)過程

　　1、回憶課文寫了魯迅和農(nóng)家孩子之間的哪兩件事？

　　2、指導(dǎo)閱讀：

　　（1）快速閱讀課文，從文中找出反映農(nóng)家小朋友特點(diǎn)的詞語。（天真活潑聰明大膽真誠(chéng)無私）

　　（2）默讀課文，找一找，哪些地方可以看出他們天真活潑，聰明大膽？哪些地方可以看出他們真誠(chéng)無私？并把這些詞句劃下來。

　　（3）交流：

　　用“農(nóng)家小朋友是_______________________的，因?yàn)開____________________。”的句子來告訴大家。

　　（4）你讀了課文后，覺得魯迅是一個(gè)怎樣的人？

　　（守信用、虛心學(xué)習(xí)、熱愛農(nóng)村生活、熱愛勞動(dòng)人民）

　　用“魯迅是一個(gè)_____________________的人，因?yàn)開____________________。”的句子來告訴大家。

　　（5）魯迅和農(nóng)村小朋友為什么能相處得這樣好？

　　3、有感情地朗讀全文。