目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1、 掌握漢字的筆順規(guī)則，注意字的間架結(jié)構(gòu)，感受漢字的形體美，并能正確工整地書(shū)寫(xiě)。

　　2、 學(xué)習(xí)帶“兩點(diǎn)水”和“雨字頭”的生字，我解部首的意思。

　　3、 加偏旁組新字，辨析形近字。

　　4、 通過(guò)擴(kuò)詞、造句、編故事，豐富詞匯，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、 閱讀短文《霧》，想像“霧把自己藏起來(lái)”是什么意思。

　　6、 總結(jié)認(rèn)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主認(rèn)字。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、書(shū)寫(xiě)大比拼

　　1、 出示生字：霧露雹冰凍凌江河泛

　　2、 讀一讀，看看這些字各有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？

　　3、 這些偏旁和生字有什么聯(lián)系？

　　4、 你能將它們寫(xiě)漂亮嗎？

　　5、 咱們來(lái)比試比試。

　　二、變字小魔術(shù)

　　1、 你能給下面的字加上偏旁，組成新的字嗎？

　　2、 學(xué)生嘗試變字。

　�。ㄔ谧冏中∧�術(shù)中，孩子既復(fù)習(xí)了生字，又感受到成功的快樂(lè)。）

　　三、比一比組組詞

　　1、 下面的字娃娃長(zhǎng)得很像，你能將它們分清楚嗎？

　　2、 咱們多給它們找?guī)讉�(gè)朋友吧。

　�。◣椭�孩子分清字形，不寫(xiě)錯(cuò)別字，歸類(lèi)復(fù)習(xí)效果良好。）

　　四、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　1、 出示句子：有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。

　　2、 你能依照例子說(shuō)說(shuō)嗎？

　　3、 學(xué)生練習(xí)造句。

　　五、想一想再分類(lèi)

　　1、 讀讀下面的詞語(yǔ)：雹、霜、霧、露、雪、河、海、冰、江、凍

　　2、 這些詞語(yǔ)中，許多詞都是好朋友，請(qǐng)你給它們分分組。

　　3、 你是怎么分的？為什么這樣分？（可按部首分，可按水的形態(tài)分，可按這些事物在哪里分。）

　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：這個(gè)星期，水娃娃和風(fēng)娃娃成了我們的好朋友，今天，水娃娃還要請(qǐng)我們?nèi)ニ�家做客呢�?/p>

　　二、編故事：

　　1、 老師講述《小溪流的歌》

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生思考：小溪流的家在哪兒？

　　3、 小溪流為什么不停地奔走？

　　4、 出示彩圖：提示問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)提示編故事

　　5、 圖上畫(huà)的是什么地方？圖上有誰(shuí)？山泉娃娃從哪兒來(lái)？山泉娃娃在干什么？

　　三、天氣播報(bào)站

　　1、 每天天氣都在變化，你怎么知道冷暖情況的？

　　2、 老師播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

　　3、 天氣預(yù)報(bào)講些什么內(nèi)容？（風(fēng)力、最高氣溫、最低氣溫等。）

　　4、 想一想，聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)懂天氣預(yù)報(bào)有什么好處？

　　5、 老師模擬第二天的天氣預(yù)報(bào)，你覺(jué)得明天天氣如何？

　　四、自讀短文

　　1、 霧孩子也來(lái)和咱們交朋友了，我們一塊兒認(rèn)識(shí)它吧。

　　2、 有不認(rèn)識(shí)的生字嗎？想辦法解決。

　　3、 讀完短文，你有什么問(wèn)題嗎？

　　4、 生活中，你見(jiàn)過(guò)霧孩子嗎？它和你捉什么迷藏？

　　五、拓展學(xué)習(xí)：欣賞短文《雪娃娃》