設計理念

　　充分激發(fā)學生的主動性，在識字、寫字和理解課文的過程中，采用讓學生自主學習的方式來獲得知識和培養(yǎng)能力，堅持大語文教育觀；注重課程資源的開發(fā)利用，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。

　　教學目標

　　1?認識12個生字，學會8個字，要求做到書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　2?正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奧運五環(huán)的意義。

　　3?在課外了解更多的奧運知識，有主動搜集信息的興趣。

　　教學重點

　　學習生字詞，朗讀課文，知道五個圓環(huán)分別代表什么。

　　教學準備

　　教師：本課的生字卡片，自制的五環(huán)旗多面，奧運會開幕式片斷，歌曲《奧林匹克風》等相關課件。

　　學生：了解奧運常識，準備白紙和彩色筆。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1?走進奧運：播放奧運會開幕式片斷，師激情引言：每隔四年，這燦爛的奧運五環(huán)旗就會在世界上空飄揚，它是團結的象征，是拼搏的表現(xiàn)。讓我們共同期盼2008年奧運五環(huán)旗升起飄揚在北京的碧空。（音樂聲中，五環(huán)旗迎風飄揚，定格）引導學生交流課前搜集到的有關奧運常識。

　　2?揭題：出示課題學生齊讀，質疑課題。（五環(huán)指哪五環(huán)？它們有什么含義？）問而不答，造成懸念。

　　二、初讀課文，學習生字

　　1?學生用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準字音，畫出帶有生字的新詞，遇到生字和難讀的字、詞、句多讀幾遍。

　　2?交流學習情況。（1）出示生字卡片，多種形式認讀生字。（2）在田字格里寫一寫你認為難寫的生字。

　　三、讀通課文，整體感知

　　1?分段落朗讀，隨機指導。

　　2?交流、感知課文內(nèi)容：你從課文中讀懂了什么？

　　四、自主品讀，感悟理解

　　1?課件出示學習要求（學生自由選擇學習伙伴）：

　　（1）五環(huán)分別是哪五種顏色？請勾出有關的詞語，并用彩色筆在課前準備好的紙上畫五環(huán)。

　　（2）五個圓環(huán)是什么意思呢？

　　（3）晚上，陽陽做了個夢，他夢見了什么？

　　（4）陽陽的夢美嗎？美在哪里？

　　2?學生交流分組學習情況。在交流過程中，或自讀、或引讀、或齊讀、或分組讀，用各種形式讓學生通過朗讀來感悟、理解課文內(nèi)容，和作者產(chǎn)生共鳴（讀得好的獎勵一面教師自制的五環(huán)旗）。

　　五、拓展延伸，暢想奧運

　　2008年北京申奧成功，那是和許多國家競爭之后才爭取到的機會，令我們非常自豪，它是那樣的令人激動，令人向往，那你準備為2008北京奧運會做點什么呢？（課件出示文字，同時播放歌曲《奧林匹克風》）

　　1?說。談談你的想法。

　　2?畫。畫一幅表達自己喜愛體育，向往奧運的彩色畫。

　　3?寫。寫標語或廣告語。

　　4?贊。寫一首詩、幾句話或唱一支歌表達自己對奧運的向往。

　　六、學生交流自己的創(chuàng)想

　　七、教師激情小結

　　再次播放歌曲《奧林匹克風》，結束全課。