教學(xué)目標(biāo):

　　1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。準(zhǔn)確、工整書寫5個(gè)生字。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。

　　2、 培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　3、 借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂韻文，培養(yǎng)早起的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、做早操的音樂、生字卡。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、 活動(dòng)導(dǎo)入

　　今天的天氣可真冷�。⌒∨笥褌�，讓我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，暖暖身體好嗎？師生伴隨《做早操》的音樂一齊做運(yùn)動(dòng)。

　　師：不但我們小學(xué)生要做早操，小露珠、小鳥兒、小蜜蜂也要做早操。他們是怎樣做早操的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。

　　二、 欣賞激趣

　　1、運(yùn)用多媒體課件向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。早晨太陽升起，萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進(jìn)行晨練。

　　師：快說說你們都看到了什么？

　　2、伴隨音樂，老師進(jìn)行范讀課文。

　�。▓D畫美、音樂美、文字美深深地吸引著學(xué)生，情境的創(chuàng)設(shè)最大潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）

　　三、學(xué)生自學(xué)

　　1、 自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來，問問老師、同學(xué)。（允許下座位交流）

　　2、 找出你喜歡的詞語或句子，多讀幾遍。

　　四、識(shí)字

　　1、如果這些生字娃娃從課文中跳出來，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？教師出示卡片學(xué)生快速認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)“早、做、操”是平舌音。

　　2、拿出你的生字卡片，開始我們今天的“超級小考官”，同桌互相考考看！

　　3、識(shí)字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰？它是“起”。什么“起”？“起來”的起。

　�。ㄉ�生互動(dòng)、師生互動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生掃清文字的障礙。）

　　五、學(xué)習(xí)交流

　　1、讀一讀，誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學(xué)當(dāng)靈耳朵，聽的要求：發(fā)音是否準(zhǔn)確，聲音是否洪亮。

　　（引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)）

　　2、說一說，兒歌里寫的做早操是什么樣子？

　　3、 連一連。

　　小露珠跳來跳去

　　小鳥兒跑來跑去

　　小蜜蜂滾來滾去

　　小學(xué)生飛來飛去

　　4、 看一看，我們再來看看它們是怎樣做早操的。看后你們有什么感受？

　　5、 讀一讀，帶著你們的感受讀課文。

　　（教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感，就要讓學(xué)生說好話、讀好文，讀讀練練中，學(xué)生也在接受美的熏陶。）

　　六、指導(dǎo)背誦

　　多么有趣的兒歌啊！讓我們把它記在心里吧！配上音樂，根據(jù)提示學(xué)生在課堂上熟讀成誦。

　　“————，起得早，

　　————來————去，

　　在————做操。

　　七、拓展學(xué)習(xí)

　　1、 你還見過誰做早操？請你也試一試寫一首小詩好嗎？以小組為單位交流。

　　2、 小組展示，評選出“今日之星“

　�。▽W(xué)生要學(xué)會(huì)遷移、運(yùn)用。小組間探究學(xué)習(xí)使學(xué)生插上想象的翅膀，進(jìn)行了美的創(chuàng)新。）

　　八、教師總結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)兒歌

　　1、抽學(xué)生讀，全體讀。

　　2、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

　　3、 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)寫的是哪幾個(gè)字？看田字格認(rèn)讀。

　　4、 認(rèn)識(shí)新筆畫，觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置，師范寫，生模仿寫。

　　5、 學(xué)習(xí)其它生字，通過投影儀展示學(xué)生的書寫，評議，鞏固認(rèn)字。

　　二、總結(jié)