教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會3個聲母z c s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si 及他們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音認(rèn)清行，正確書寫。

　　2、能夠讀準(zhǔn)音節(jié)，會讀拼音詞。

　　教學(xué)重點難點：

　　教具準(zhǔn)備及輔助活動：掛圖、生字卡片

　　主要板書計劃：

　　作業(yè)設(shè)計安排：

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一．復(fù)習(xí)檢查

　　1 聽音拿卡片。

　　把j q x 三張卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀，拿卡片的同學(xué)上講臺領(lǐng)讀。

　　2 j q x與u相拼時要注意什么？

　　二．看情境圖，聽語境歌，揭示新課內(nèi)容

　　1 看情境圖。

　　圖上畫了什么？他們正在干什么？

　　學(xué)生回答問題時相機(jī)出示zi ci si。

　　2 聽語境歌。

　　學(xué)生聽錄音：四只小刺猬，一起學(xué)字母，老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。

　　3 告訴學(xué)生：黑板上的三個字母就是今天我們要學(xué)的內(nèi)容。

　　三．教學(xué)聲母z c s 及整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si。

　　1教學(xué)聲母z，音節(jié)zi。

　　（1）教學(xué)z的讀音

　　出示表音表行圖一。

　　圖上畫的是誰？她拿了個什么？

　　出示聲母z。告訴學(xué)生：z的讀音和寫字的“字”讀音差不多。

　　教師范讀三遍。

　　領(lǐng)讀，指名讀，“開火車”讀。

　　（2）教學(xué)z的字形及書寫。

　　指名說說z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。

　　像個“2”在z z z。

　　教師范寫z。

　　學(xué)生書空描紅。

　　（3）教學(xué)音節(jié)zi及其四聲。

　　Z有個特好的朋友叫i ，出示音節(jié)zi。

　　告訴學(xué)生：在zi中不講話，是啞巴，它和z組成的音節(jié)zi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將z讀得長些響些就行了。

　　教師范讀音節(jié)zi。

　　領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。

　　比較z和zi發(fā)音方法的異同。

　　指讀z和zi卡片。

　　教師發(fā)音，學(xué)生判別，拿卡片領(lǐng)讀。

　　學(xué)生自由練讀zi的四聲，引導(dǎo)用zi的四聲練習(xí)組詞。

　　2教學(xué)聲母c，音節(jié)ci。

　　（1）教學(xué)c的讀音。

　　出示表音表形圖二。

　　圖上畫的是什么？

　　出示聲母c，告訴學(xué)生c的讀音像帶刺的“刺”。

　　教師范讀c。

　　告訴學(xué)生：c的發(fā)音方法與z差不多，但送出的氣流要強(qiáng)些。

　　學(xué)生試著發(fā)音，教師行間巡視，注意幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。

　　檢查發(fā)音情況。

　　指名試讀，師生共同糾正讀錯的音。

　　齊讀，“開火車”讀。

　　（2）教學(xué)c的字形及發(fā)音方法。

　　誰來說說c像什么？引導(dǎo)自編順口溜：像個半圓c c c 。

　　教師邊寫邊說：c一筆寫成，寫在中格些時注意把半圓寫得飽滿些。

　　學(xué)生書空描紅。

　　（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci及其四聲。

　　C也和i是好朋友，他們倆組成的音節(jié)，也是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　出示：ci

　　學(xué)生試讀，教師糾正。

　　指名讀，齊讀。

　　引導(dǎo)用ci的四聲組詞。

　　教學(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si。

　　（1）教學(xué)s的讀音。

　　出示表音表行圖三。

　　指名說說圖意。

　　出示聲母s，告訴學(xué)生s的讀音和絲瓜的“絲”有點像。

　　教師范讀s三遍。

　　學(xué)生自由練讀，教師行間巡視，重點輔導(dǎo)發(fā)音困難的學(xué)生。

　　指名讀，齊讀，“開火車”讀。

　　（2）教學(xué)s的字形及書寫方法。

　　引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實際，說說記憶s的方法。

　　順口溜：半個8字s s s，絲瓜絲兒s s s。

　　教師范寫，學(xué)生書空描紅。

　　（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si及其四聲。

　　教學(xué)方法同前。

　　練習(xí)用si的四聲組詞。

　　四．鞏固練習(xí)

　　1 抽讀字母卡片z c s 。告訴學(xué)生z c s 是平舌音。

　　2 抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zi ci si。

　　第二課時

　　一．復(fù)習(xí)檢查

　　1 出示小黑板：z c s zi ci si a u

　　2 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是音節(jié)。

　　3 指名說說音節(jié)的拼讀方法。

　　二．新授課

　　1　教學(xué)z c s與a的拼音。

　　（1）幻燈出示；z a za

　　c a ca

　　s a sa

　　（2）練習(xí)自由拼讀。

　　（3）指名拼讀音節(jié)。

　　（4）齊拼音節(jié)。

　　2 帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。

　　出示擦窗，扎辮子，灑水的一幅圖。

　　指名說說圖上的意思。

　　將音節(jié)za ca sa分別發(fā)給三個同學(xué)，請拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖上方，貼對了，學(xué)生練習(xí)拼讀。

　　3 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。

　　（1）教學(xué)cu xi

　　出示拼音詞：cu xi

　　指名分析每個音并拼讀。

　　Cu：聲母是c，韻母是u，第一聲，讀cu。

　　Xi：聲母是x，韻母是i，第四聲，讀xi。

　　兩個音節(jié)連起來是什么詞？

　　引導(dǎo)看圖指名說出圖意。

　　教學(xué)zu fu 同上。

　　三．鞏固練習(xí)

　　練讀書上的拼音詞。