教材簡析：

　　本課共有三個自然段。第一、二兩個自然段通過嫦娥姐姐與“神舟號”飛船的對話，說明這艘飛船是中國制造的，正在進行飛行試驗。第三自然段講嫦娥姐姐要“神舟號”帶她回家。課文插圖描繪了嫦娥姐姐與“神舟號”飛船的對話的情景，可以幫助學生理解課文內容。課文后面田字格里的7個字是本課要求學生掌握的生字。“飛”字的第一筆“”、“你”字第四筆“”和“么”字第二筆“”是本課要求學生認識的筆畫“橫折斜鉤”、“橫鉤”和“撇折”。

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、在感情地朗讀課文，會背誦課文。

　　2、復習鞏固漢語拼音，學會9個生字，兩根綠線內的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內容，了解我國科學技術的巨大成就，激勵學生從小刻苦學習，將來為祖國現代化建設貢獻力量。

　　教學重、難點：

　　學會9個生字及9個生字的書寫是教學的重點和難點。

　　教學時間：3課時

　　第一課時

　　一、指導看圖說話

　　1、（出示掛圖）圖上畫的是什么地主？太空中有些什么呢？

　　2、在嫦娥姐姐身邊有一顆人造衛星，是從哪里來的呢？它叫什么名字呢？

　　3、你怎么知道這顆人造衛星是從中國來的呢？

　　二、揭題，學題

　　板書：4、我叫“神舟號”

　　學生讀題，正音

　　三、初讀課文

　　1、聽錄音讀課文。（聽準字音）

　　2、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，不認識的字照拼音多讀幾遍。

　　3、指名分自然段試讀課文。

　　4、檢查提問：“我叫神舟號”這句話是誰對誰說的呢？飛船弟弟有什么本領呢？

　　四、認讀生字詞

　　天　飛　在

　　1、指名認讀，相機正音

　　2、找朋友

　　3、在書上描紅

　　4、練寫

　　第二課時

　　一、檢查復習

　　認讀生字卡片，口頭組詞

　　二、精讀課文

　　1、學習第1自然段

　　（1）學生自由朗讀課文，再指名讀

　　（2）分句理解，指導朗讀

　　學習第一句：

　　“一天晚上，一艘飛船在太空散步。”齊讀第一句。

　　學習第二句。

　　指名朗讀嫦娥姐姐的話。

　　“你”指的是誰？

　　嫦娥喜歡飛船弟弟嗎？你是怎么知道的？

　　嫦娥姐姐問了飛船弟弟哪兩個問題？

　�。ㄒ�讀兩個疑問句）再指名讀第二句。（揭示：嫦娥姐姐問話時的語氣十分親切）

　　過渡：飛船弟弟是怎么回答的呢？

　　學習第2自然段。

　　師生回答。

　　師：小弟弟，你從哪里來？

　　生：我叫“神舟號”，從中國來。

　　出示：我叫“神舟號”，從中國來。這里的“我”指誰呢？

　　讀了這句話你知道了什么？

　　師生繼續回答。

　　師：以前怎么沒見過你？

　　生：科學家派我來作飛行試驗。

　　出示：科學家派我來作飛行試驗。（指名讀）

　　讀了這句話你知道飛船是由誰造的？它有什么特殊本領？

　　結合板書：飛船弟弟中國來作飛行試驗

　　齊讀第三自然段

　　學習第三自然段

　�。�1）指名讀第3自然段

　　（2）嫦娥姐姐高興嗎？從哪兒可以看出來？她為什么高興呢？（指名學生說）

　�。�3）齊讀第三自然段

　　朗讀全文。

　　1、同桌練習分角色朗讀。

　　2、指名分角色朗讀。

　　學習生字。

　　問你來新筆畫

　　1、認讀

　　2、找朋友

　　3、交流記憶方法

　　4、描紅

　　5、書寫

　　第三課時

　　一、分角色朗讀課文

　　1、三人一組，自由練習，分角色朗讀

　　要求；讀出對話時的不同語氣。

　　2、指定兩三個小組分角色朗讀。

　　嫦娥姐姐：親切高興

　　飛船弟弟：肯定自豪

　　二、練習背誦

　　1、自由嘗試背誦

　　2、指名背誦

　　三、啟發想象

　　嫦娥姐姐跟著飛船弟弟回到了家鄉，她看到了什么？

　　四、課堂練習

　　1、指導學生用“高興”說話。

　　出示：（誰）高興問：什么事讓你高興呢？

　　六、學習生字

　　以　前　的

　　1、認讀

　　2、找朋友

　　3、交流記憶的方法

　　4、看筆順圖，描紅

　　5、書寫