教學目標

　　通過活動鞏固對長方形、正方形的特征以及周長的含義和計算方法，同時在發現和解決問題的過程中，培養和發展學生的數學思考以及合作交流能力。

　　教學重難點

　　組織有序的活動，通過活動鞏固知識。

　　教學準備

　　3厘米、5厘米的小棒各4根，線，12個邊長1厘米的小正方形，手帕。

　　教學過程設計

　　教學內容

　　一、圍一圍

　　用一根線圍成你喜歡的圖形。

　　圍成圖形的周長是多少？怎樣量最方便？

　　通過圍一圍，量一量，加深對周長的認識。

　　二、擺一擺

　　先幾根小棒，擺成正方形或長方形。先自己擺出來，然后大家交流，說說自己擺出的是什么圖形，怎樣計算圖形的周長。

　　三、拼一拼

　　用12個邊長1厘米的正方形拼成一個長方形。看看可以有幾種拼法，這些拼法有沒有什么規律。然后再比較它們的周長。

　　四、量一量

　　先量一量，再算出圖形的周長。

　　怎樣才能更巧妙、更方便地算出這兩個圖形的周長。

　　五、估一估

　　估計手帕和課桌面的周長，再量一量，算一算。

　　再選擇生活里的長方形、正方形或其他簡單的圖形估估、量量、算算。