【教學要求】

　　⒈按筆順規則，把“柴”“惶”“焰”寫正確、寫端正。

　　⒉去部首成新字，在數筆畫，學習并熟悉部首查字法。

　　⒊按照一定的順序，把四個排列混亂得句子調整成為一段條理清楚、語意連貫的話。

　　⒋按從上到下的順序，用鋼筆練寫半包圍的字。

　　⒌熟記成語。

　　⒍朗讀、背誦一首感情真摯的抒情詩。

　　⒎講幾個小笑話給同學們聽。

　　⒏寫毛筆字。

　　【教學時間】

　　四課時。

　　第一課時

　　一、教學第一題：

　　⒈審題：

　　⑴指讀題目。

　　⑵教師講請本題練習的要求。

　　⒉指導。

　　⑴指名認讀“柴”“惶”“”焰“。

　　⑵要求學生仔細觀察每個生字的筆順。

　　⑶讓學生按照書上的筆順練寫，了解筆順。

　　⑷讓學生說說哪個生字難寫，難在那里？

　　⑸重點指導書寫”惶“”焰“。

　　⒊練習：

　　⑴學生練習描紅。

　　⑵小結。

　　二、教學第二題：

　　⒈審題：

　　⑴指讀題目。

　　⑵教師進一步明確練習要求。

　　本題的三個要求：

　　⒈弄清去掉部首后是什么字。

　　⒉把去掉部首后的字填寫在括號里；

　　⒊數數去掉部首還有幾畫，并填寫在橫線上。

　　⒉指導。

　　⑴出示卡片：猜

　　①指名讀。

　　②指名說說”猜“是什么結構的字，它的部首是什么。

　　③”猜“去掉反犬旁是什么字？

　　④數數”青“是幾畫？

　　⑵按上面的步驟方法，指導練習其余7個字。

　　⒊練習。

　　⑴讓學生拿出筆在書上填上答案。

　　⑵匯報填寫情況，糾正匯報中的一些錯誤。

　　⑶小結：這是用部首查字典的基本操作方法，同學用這個方法可以查一查字典。

　　一、教學第三題：

　　⒈審題：

　　⑴指讀題目。

　　⑵教師進一步明確練習要求.

　　⒉指導。

　　⑴請一位同學讀本題中的四句話，幫助學生理解四句話中的內在聯系。

　　⑵想一想這四句話大體上講一件什么事？可以按什么順序；來重現排列。

　　⒊練習。

　　⑴讓學生按事件先后的順序重現排列次序。

　　⑵填好后，要求學生認真誦讀，憑借語感，體會句子之間的邏輯順序。

　　⑶匯報自己重現排列情況。

　　⑷幫助排列錯誤的同學分析原因，并重現排列。

　　⑸齊讀排列好的四句話。