【教材分析】

　　詞句訓練：意在鞏固積累詞語。寫字訓練：在田字格里練寫半包圍結構的字，既要正確又要勻稱。讀背訓練：熟讀巧記《二十四節氣歌》，初步了解我國二十四節氣的內容。言語交際訓練：禮貌待客。要求學生根據圖意和提示，把一段話補充完整。

　　【教學要求】

　　1能讀懂不別人的自我介紹，學會使用“它她他”。會寫一封簡短的信。

　　2寫好半包圍結構的字，做到正確、勻稱。

　　3熟記成語，讀背《二十四節氣歌》。

　　4、會文明禮貌的接待客人。

　　【教學重難點】

　　１、能讀懂不別人的自我介紹，學會使用“它她他”。會寫一封簡短的信

　　２、寫好半包圍結構的字，做到正確、勻稱。

　　【教學時間】

　　三課時。

　　第一課時

　　一、教學第一題

　　1、審題

　　2、指導。

　　（１）各自讀邁克的自我介紹

　　（２）同桌交流：你知道了什么？

　　（３）動手幫他填寫

　　（４）寫一封回信

　　３、練習

　　（１）動手寫一封簡短的信

　　（２）同桌相互討論，交流

　　（３）教師指導

　　二、教學第四題

　　（一）熟記成語

　　1、審題

　　2、指導。

　　（1）學生自由讀4條成語。

　　（2）教師范讀。

　　（3）學生自由讀。

　　（4）理解4條成語的意思：（學生只要大體說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解）

　　義正辭嚴：道理正當，言辭嚴正。

　　大義凜然：形容堅持主義，英勇不屈的英雄氣概。

　　3、練習

　　（1）學生自由練讀。

　　（2）同座位練習背誦。

　　4、反饋。

　　（1）檢查朗讀

　　（2）指名背誦

　　（二）《二十四節氣歌》

　　１、審題

　　２、指導

　　⑴自由讀

　　⑵指名讀

　　⑶教師范讀

　　⑷解釋二十四節氣的內容

　　３、練習

　　⑴自由讀

　　⑵小組讀

　　⑶練習背誦

　　４、反饋

　　⑴檢查朗讀

　　⑵指名背誦

　　第二課時

　　一、教學第三題

　　1、審題。

　　2、指導。

　　（1）出示卡片，讓學生讀“席”“句”“達”3個字。

　　（2）引導學生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。

　　（3）指導書寫“席”：

　　3、練習。

　　4、反饋。

　　教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生。指出存在的問題，并進行矯正訓練。

　　二、教學第六題--口語交際

　　（一）、審題

　　1、提示說話的話題。

　　2、學生借助拼音自讀圖下面的要求。

　　3、讓學生明確本次說話練習的兩個要求：一是說說“我”是怎樣接待王阿姨的，二是根據圖意，把一段話補充完整。

　　（二）、指導

　　1、指導觀察：

　　（1）出示第一幅圖，啟發學生弄清圖上畫的是什么。（***同事王阿姨來找媽媽，媽媽不在家，小華請阿姨進屋）

　　（2）出示第二幅圖，老師啟發：阿姨進屋后，小華是怎么做的？（小華請阿姨坐在沙發上）

　　（3）出示第三幅圖，老師啟發：阿姨坐下后，小華又怎么做的？（小華給阿姨送上一杯茶和一張報紙）

　　（4）出示第四幅圖，教師啟發：王阿姨會對小華說什么？（王阿姨夸獎小華真有禮貌）

　　2、看圖，讓學生把四幅圖的內容連起來說一說。

　　3、指導把一段話說完整。老師要求根據圖意，把下面的一段話補充完整。

　　王阿姨來找媽媽，媽媽不在家。我請王阿姨進屋，____________________。王阿姨夸獎我是懂禮貌的孩子。

　　指名補充后連起來讀。

　　（三）、練習

　　1、同桌互相說。

　　2、全班同學交流（擴大說的面），教師點撥。

　　3、分角色上臺表演。

　　4、練習寫話。

　　　教學反思：

　　　大量實踐，讓口語交際回歸生活

　　--楊新富老師執教