教學(xué)設(shè)想：

　　我執(zhí)教的是蘇教版小語第九冊(cè)練習(xí)一中的語文與生活和誦讀與欣賞兩部分內(nèi)容。語文與生活這部分是想在引導(dǎo)學(xué)生讀懂兩節(jié)詩的過程中，了解詩歌節(jié)奏的復(fù)沓，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，充分調(diào)動(dòng)他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，照樣子續(xù)寫，讓與風(fēng)有聯(lián)系的自然物一一在詩句中亮相，再通過賽詩，進(jìn)一步了解風(fēng)在古代詩歌中的文學(xué)風(fēng)貌。誦讀與欣賞則是引導(dǎo)學(xué)生積累，增強(qiáng)學(xué)生將文字還原成圖畫的想象力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、了解詩歌節(jié)奏的復(fù)沓，充分調(diào)動(dòng)他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，照樣子續(xù)寫。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生積累古詩《題秋江獨(dú)釣圖》，增強(qiáng)學(xué)生將文字還原成圖畫的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　了解詩歌節(jié)奏的復(fù)沓，照樣子續(xù)寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、以謎導(dǎo)入風(fēng)

　　同學(xué)們，我們的語文和生活有著密切的聯(lián)系，今天老師給大家?guī)�來了一則謎語，想不想來猜一猜？那就請(qǐng)你猜猜它是生活中的哪種現(xiàn)象？

　　課件出示：解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

　　齊說-----齊讀這首詩

　　過渡：風(fēng)兒來無影，去無蹤，他在哪兒呢？

　　二、練習(xí)續(xù)寫風(fēng)

　　1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕把書翻開到20頁，書中練習(xí)一的第一部分是一首現(xiàn)代詩歌，它告訴了你我，風(fēng)兒在哪里。

　　請(qǐng)同學(xué)們自己去讀一讀，注意讀正確，讀流利。

　　指名讀

　　2、請(qǐng)個(gè)同學(xué)再來讀一讀，其他同學(xué)邊聽邊比較：這兩小節(jié)有什么相同之處？

　　交流，教師點(diǎn)出：這在詩歌當(dāng)中就叫復(fù)沓。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們美美的讀一讀，感受詩歌獨(dú)特的旋律。

　　老師指導(dǎo)：“你不知道，我不知道”，兩個(gè)“道”字，不能拖拉。

　　4、要讀出詩的韻味

　　同學(xué)們讀得非常投入，讓我們一起來讀一讀，注意讀出風(fēng)動(dòng)而意靜的感覺，給人以想像的空間。

　　齊讀

　　5、教師：“風(fēng)兒拂過樹梢，又掠過湖面，她還在哪兒留下了足跡？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察詩句旁的三幅插圖，再聯(lián)系你的生活實(shí)際，想一想，拿起筆，模仿書中的兩小節(jié)，續(xù)寫下去。看誰續(xù)寫得多，寫得好！

　　把你寫的，美美地讀出來！

　　指名讀

　　例：

　　風(fēng)兒在哪里：

　　你不知道，我不知道。

　　你看，

　　云彩在空中飄動(dòng)，

　　風(fēng)兒已從那里走過。

　　竹葉沙沙地唱歌

　　風(fēng)鈴叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨懫?/p>

　　雪花在空中飛舞

　　小草微微地點(diǎn)頭

　　姑娘的發(fā)絲輕輕地飄動(dòng)

　　海面卷起了白浪！

　　……

　　教師小結(jié)：

　　同學(xué)們寫得多好啊！這句句小詩清新活潑，讓老師感受到你們靈動(dòng)的思緒。昨天，老師讀書時(shí)也想了幾句，此時(shí)忍不住想和同學(xué)們交流交流，一起來聽。

　　教師讀自己寫的詩歌

　　這就是現(xiàn)代詩，而古詩詞則是我們中華民族的瑰寶，歷代詩歌中有大量詩句含有“風(fēng)”字，接下來，我們來賽一賽背誦這些詩好嗎？

　　三、賽詩

　　1、分成兩組，輪流背誦，背過的詩不能重復(fù)，看哪組背的詩最多。

　　2、同學(xué)們積累得真多啊！讓我們一起共享經(jīng)典——

　　課件出示經(jīng)典詩句，學(xué)生齊讀：

　　不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

　　野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

　　相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

　　夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

　　千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

　　忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

　　教師小結(jié)：

　　熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟！練習(xí)1中還有一首獨(dú)具魅力的古詩，我們一起來看看

　　四、學(xué)習(xí)古詩《題秋江獨(dú)釣圖》

　　1、聽范讀，注意聽準(zhǔn)字音

　　聽清楚那些生僻的字了嗎？自己讀讀看！

　　2、指名讀齊讀，觀察這首詩，你一眼發(fā)現(xiàn)了什么？“——”（、數(shù)字詩）

　　短短二十八個(gè)字，竟用了九個(gè)“一”，這就是這首詩的獨(dú)特之處。

　　再讀，感受一下這個(gè)特點(diǎn)。

　　3、古人說：“詩中有畫”，細(xì)細(xì)咀嚼詩歌，想像著畫面，結(jié)合書中插圖，看老師不講，你能理解詩句的意思嗎？

　　生說詩意-----一個(gè)漁人，一件蓑衣，一頂斗笠，一葉輕舟，一枝釣竿，漁人一面歌唱，一面喝酒，逍遙中卻又深藏幾許蕭瑟、孤寂。

　　師：這是首題畫詩，就這樣讀著詩歌，想像著畫面，相信你一定會(huì)有自己的感受

　　交流：逍遙自在、怡然自得、孤寂……

　　師：這是清朝初期杰出詩人王士真所寫的，他5歲讀書，六七歲讀《詩經(jīng)》，22歲考中進(jìn)士，23歲游歷濟(jì)南，他邀請(qǐng)?jiān)跐?jì)南的文壇名士，集會(huì)于大明湖水面亭上，即景賦秋柳詩四首，此詩傳開，當(dāng)時(shí)被稱為“秋柳詩社”，從此聞名天下。

　　4、熟讀成誦

　　五、總結(jié)：今天這節(jié)課，同學(xué)們不僅讀詩、寫詩、賽詩，還積累了一首新的古詩，老師相信，只要你們?nèi)辗e月累，定能豐厚自己的文化底蘊(yùn)！

　　作業(yè)：建議大家課后將自己寫的詩歌認(rèn)真謄寫好，向?qū)W校詩社和電視臺(tái)投稿。