教學(xué)要求：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。能運(yùn)用多種方法理解由生字組成的詞語。

　　3．借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　4．初步了解訪問記的寫法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解部分由生字組成的詞語。

　　3．了解課文主要內(nèi)容，分清課文層次。

　　教學(xué)過程：

　　（略）

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助課文具體的語言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的感情。

　　2、初步了解訪問記的寫法。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖文結(jié)合，激發(fā)閱讀興趣。

　　1、齊讀課題，抽默部分詞語。（咸而板結(jié)、不毛之地、綠樹成陰、鮮花遍地）

　　2、欣賞“沙漠”與“綠洲”圖片，朗讀詞語。

　　3、學(xué)生質(zhì)疑兩幅截然不同的畫面，引發(fā)探究期待。

　　二、找出中心句，形成閱讀線索。

　　1、請同學(xué)們打開課本，快速瀏覽，找一找，課文中哪些詞句直接告訴我們變化的原因。

　　2、交流，梳理出關(guān)鍵句。（①阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的。②人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。）

　　三、從“代價”入手，品讀全文。

　　1、默讀課文的第三到六自然段，想想阿聯(lián)酋人在培植花草樹木上花了哪些代價？又是多大的代價？

　　2、結(jié)合句子交流，體會“種植”的代價，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　（1）

　　預(yù)設(shè)一：

　　可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個孩子。

　　抓住“培養(yǎng)一個孩子”來體會。

　　預(yù)設(shè)二：

　　“他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。”

　　抓住三個動詞“買來”進(jìn)行理解。

　　預(yù)設(shè)三：

　　“他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部。”

　　抓住動詞“挖去”、“填上”、“埋下”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際來談體會。

　　（2）教師引讀課文中的有關(guān)語句，再次體會“很大的代價”。

　　（3）引領(lǐng)學(xué)生理解“花很大代價”是源于他們有這樣一個共同的認(rèn)識——（人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。）

　　3、進(jìn)入情境，體會“培養(yǎng)”的代價。

　　（1）創(chuàng)設(shè)情境，師生互動，進(jìn)行采訪。

　　抓“洗臉”體會園林工人像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。

　　（2）引導(dǎo)想象，進(jìn)行句式訓(xùn)練，

　　當(dāng)小花、小草、綠樹臉上蒙上灰塵時，園林工人給它們洗臉，霎時，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。

　　當(dāng)樹枝不小心被風(fēng)折斷腰枝時，園林工人                ，                   。

　　當(dāng)                        ，園林工人                ，                   。

　　（3）聯(lián)系前文，了解每一個阿聯(lián)酋的人民也十分愛護(hù)這些花草樹木

　　5、小結(jié)。

　　抓住“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”“這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的。”“阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木”進(jìn)行小結(jié)，并完成板書。

　　四、閱讀提升，感受升華。

　　1、而在阿聯(lián)酋人民的共同的認(rèn)識下，在付出的很大的代價下，在大家的精心侍弄下，這樣的綠洲出現(xiàn)了一個又一個

　　2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課題體現(xiàn)奇跡。（把問號變成感嘆號）

　　3、迪拜風(fēng)光欣賞，再次感受這人間的奇跡。

　　4、再讀課題，記住奇跡。

　　五、體會寫作方法，遷移拓展。

　　這是一篇訪問記（板書：訪問），作者通過把在阿聯(lián)酋看到的，聽到的內(nèi)容寫下來，同時還抒發(fā)了自己真切的感受，讓我們仿佛身臨其境，也好像也來到了迪拜。以后我們在寫這類文章時也可以采用這種方法。

　　五、作業(yè)布置。

　　作業(yè)設(shè)計:

　　1．以“迪拜街頭風(fēng)光”為題，寫一段話。

　　2、如果你感興趣，你也可以寫一篇參觀記，把你在參觀中的所見，所聞，所感寫下來。

　　板書設(shè)計：

　　19、沙漠中的綠洲                              訪問  迪拜

　　咸而板結(jié)      共同的認(rèn)識           綠樹成陰    看到

　　不毛之地      很大的代價           鮮花遍地    聽到

　　感受到