教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課10個生字聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。

　　3、知道森林的寶貴作用，懂得不愛護森林將會有嚴(yán)重后果,對學(xué)生進行增強環(huán)保意識的教育。

　　教學(xué)重難點：知道森林的寶貴作用，懂得不愛護森林將會有嚴(yán)重的后,對學(xué)生進行增強環(huán)保意識的教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)安排：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、課題導(dǎo)入

　　同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫——20、云雀的心愿讀了課題你想問什么問題？（云雀有什么心愿呢？……）看來同學(xué)們的問題還真不少�。�別著急，下面讓咱們隨著課文，將這些問題一一解決。

　　二、初讀課文，掃除障礙

　　1、下面請同學(xué)們自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的對照課后生字表多讀幾遍，直到讀準(zhǔn)為止，開始吧！

　　2、    同學(xué)們讀得真認(rèn)真，老師現(xiàn)在就來檢查一下大家對生字的掌握情況！誰敢先來試試？

　　（1）指名讀；

　�。�2）開火車讀；

　�。�3）男女生比賽讀；

　　3、大家讀得真不錯！那么讀啊，只是最基本的要求，你理解他們的意思嗎？請大家把他們送回課文，聯(lián)系上下文試著理解他們的意思，實在不能解決的，待會兒老師和同學(xué)們一塊來解決！

　�。�1）小組討論；

　�。�2）師生互動交流；

　　4、這些生字我們已經(jīng)會讀弄懂了，那么大家有什么辦法把他們牢牢地記住呢？先請同學(xué)們在同位之間相互講一講，待會咱們一塊來看看誰的辦法好？開始吧！

　�。�1）同位討論；

　�。�2）全班交流；

　�。�3）評價；

　　5、擴詞；

　　三、讀課文，理請脈絡(luò)

　　1、文章的主要內(nèi)容是什么呢？請大家快速瀏覽課文，邊讀邊想想。

　　2、云雀的心愿到底是什么呢》？

　　四、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字詞；

　　2、繼續(xù)熟讀課文；

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，通過昨天的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了云雀的心愿是——讓沙漠變成綠洲。這是多么美好的心愿�。⌒≡迫笧槭裁磿�產(chǎn)生這樣的心愿呢？森林對人們到底有哪些好處呢？讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。

　　二、整體感知

　　1、云雀媽媽把森林比作了什么？“大水庫”“空調(diào)器”在生活中有什么作用呢？請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊思考：為什么要把森林比作“大水庫”和“空調(diào)器”？畫出它們的特點。

　　2、森林是怎樣蓄水的，把“樹冠”“樹干”“樹下”“土壤”四個詞語用“因為……所以”的句式來說明森林是如何蓄水的。同桌試說，指名說。

　　3、為什么說森林是空調(diào)器呢？請大家齊讀第13自然段。引讀：所以小云雀感嘆道：“森林實在是太重要了！”

　　4、森林除了有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用外，你還知道其他的作用嗎？

　　5、同學(xué)們，你們想一想如果沒有森林，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景呢？現(xiàn)在我們就跟著云雀媽媽一起到沙漠中去看看。你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景呢？用一個詞語來概括。想象“漫天飛舞”時沙漠中會出現(xiàn)哪些情況？為什么會形成沙漠呢？你的心情怎樣？（疼惜）

　　6、小云雀跟著媽媽飛呀飛，飛到了大河上，大河上又是怎樣的情景呢？此時，你仿佛看到了什么？聽到了什么？如果你被洪水圍困，你又會想到什么？

　　6、洪水為什么會“泛濫成災(zāi)”呢？

　　三、討論探究

　　為什么說森林的作用實在是太重要了呢？請同學(xué)們結(jié)合課文和手中的資料來說說。

　　1、小組討論；

　　2、全班交流；

　　四、角色表演

　　1、如果大家一起努力植樹造林，沙漠變成了綠洲會是什么樣子呢？請大家展開想象。

　　2、此時此刻，你想說些什么？

　　五、小節(jié)質(zhì)疑

　　你還有什么感興趣的問題嗎？

　　六、布置作業(yè)

　　把搜集的資料整理好辦一份小報。

　　板書設(shè)計：

　　20、云雀的心愿（讓沙漠變成綠洲）

　　大水庫（蓄水）　　　樹冠　樹干　樹下　土壤 森林

　　空調(diào)器（調(diào)節(jié)氣溫）　擋住　遮擋　太重要了

　　亂砍濫伐  漫天飛舞泛濫成災(zāi)