教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會本課生字。理解生字組成的詞語。

　　3、會用“崇敬、稠密”造句。

　　4、學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。

　　5、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：　圖片、投影

　　教學(xué)時間：　二課時

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1、出示圖片，簡介宋慶齡生平。

　　2、板書課題：2、宋慶齡故居的樟樹

　　3、解題。

　　（1）理解詞語：故居、樟樹。

　�。�2）討論：課文主要應(yīng)該寫什么？寫什么地方的樟樹？

　　（3）質(zhì)疑：看到這個題目，你想知道什么？

　　二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容

　　1、教師范讀課文。

　　讀后請學(xué)生提出不足的地方，以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力。

　　2、說說你對課問的哪個地方印象最深。

　　三、自讀課文

　　1、出示自讀課文。

　�。�1）輕聲朗讀課文，畫出生詞，圈出生字。

　�。�2）借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文查字典理解詞語的意思。

　�。�3）通讀每個自然段。

　�。�4）在不理解的詞句下面打上“？”。

　　2、學(xué)生按要求自學(xué)課文。

　　教師進(jìn)行巡視，及時指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　3、檢查自讀情況。

　�。�1）抽讀詞語卡片。

　�。�2）指名分自然段讀課文。

　　師生共同糾正字音。

　�。�3）交流學(xué)會的詞語。

　　（4）指名說說有哪些不懂的地方，一般內(nèi)容可讓學(xué)生自行討論解決，重點詞句在細(xì)讀課文時解決。

　　四、指導(dǎo)分段

　　1、自由讀課文，思考每個自然段告訴了我們什么。

　　2、由課題可知課文應(yīng)該重點寫樟樹，看看課文中哪幾個自然段寫的是樟樹。

　　3、第4、5自然段是課文的重點段，聯(lián)系上下文思考，全文可分幾段？

　　全文可分三段：第1~3自然段為第一段，第4~5自然段為第二段，第6自然段為第三段。

　　4、小結(jié)“重點突破”的分段方法。

　　五、作業(yè)

　　1、讀生字表中的字。

　　2、分段朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、抽讀詞語卡片

　　二、細(xì)讀課文

　�。�、細(xì)讀第一段（第１～３自然段）

　　（１）自由讀課文。

　　思考討論：這三個自然段分別告訴我們什么？段與段是怎樣連起來的？

　　２、細(xì)讀第二段（第４～５自然段）

　�。ǎ保�學(xué)習(xí)第４自然段。

　�、俪鍪菊n文插圖一的投影片，引導(dǎo)觀察樟樹的樣子。

　　要求按順序仔細(xì)觀察，抓住特點說一段話。

　�、谀�讀第４自然段，找出最能概括樟樹特點的一個詞。

　　相機(jī)講解“蓬蓬勃勃”的意思。（板書：蓬蓬勃勃）

　　③再讀課文，話畫出具體表卅現(xiàn)樟樹蓬蓬勃勃的詞語。

　�。ㄖΩ桑捍謮�、伸向四面八方、伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的

　　樹葉：稠密、綠得發(fā)亮、四季常青）

　　④指導(dǎo)朗讀。表現(xiàn)樟樹特點的詞語要讀重音。

　�、葜笇�(dǎo)背誦。

　　要求學(xué)生先理清敘述順序，弄清句與句之間的聯(lián)系，再練習(xí)背誦。

　�。ǎ玻�學(xué)習(xí)第５自然段。

　�、倌�讀課文，用“—”畫出寫別的樹木的句子，用“～～～”畫出寫樟樹的句子。

　�、趯W(xué)習(xí)第１～３句。

　　a、指名讀。

　　b、理解“繁衍、寄生”等詞語。

　　c、說說別的樹不好在什么地方。

　�、蹖W(xué)習(xí)第４～８句。

　　a、自由讀課文。

　　b、理解“可貴、仍然、拇指、高貴”等詞。

　　c、理解句子。

　　“本身”這個詞說明了什么？

　　“永久保持”說明什么？讀讀課文，說說從哪兒可以看出樟樹能“永久保持”香氣。

　�。ㄏ鄼C(jī)板書：永久保持　　　拒蟲香氣）

　�、芤龑�(dǎo)理解樟樹具有拒蟲香氣的象征意義。

　�。�、再讀第５自然段，說說樟樹高貴在什么地方。

　�。�、結(jié)合宋慶齡的生平說說自己學(xué)習(xí)第５自然段的體會。

　�、葜笇�(dǎo)朗讀。

　�、拗笇�(dǎo)背誦。

　�。�、細(xì)讀第三段（第６自然段）。

　　（１）指名朗讀課文。

　�。ǎ玻├斫庥嘘P(guān)詞語。（崇敬、瞻仰）

　�。ǎ常┱f說人們?yōu)槭裁纯倫墼谒螒c齡故居前的兩棵樟樹前留影紀(jì)念。（因為樟樹不僅長勢蓬蓬勃勃，具有拒蟲的香氣；而且更因為宋慶齡也像樟樹那樣，一身正氣，令敵人畏懼，人們?yōu)榱吮磉_(dá)對宋慶齡的崇敬和懷念之情，總愛在樟樹下留影紀(jì)念）

　　（４）指導(dǎo)概括段意。

　　三、作業(yè)

　�。薄⒗首x課文

　�。�、背誦課文。