一、教材分析

　　本文是小學(xué)語文北師大版第七冊第十個主題單元"金錢"的第二篇主體課文。文章主要記敘了二十多年前，在一個北風(fēng)凜冽的日子里，"我"騎車撞倒一位低頭數(shù)錢的老大爺，錢掉地并隨風(fēng)四處飛揚(yáng)，過路行人紛紛搶錢歸還主人的故事，贊譽(yù)了人與人之間真誠、友愛、互助得好品德和良好風(fēng)尚。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過各種識字方法，認(rèn)識本課4個生字；利用觀察字型的方法，會寫本課5個生字；在語言環(huán)境中，體會理解"遲疑"和"肯定"，"沉重"和"輕松"；

　　2、通過自讀感悟，理解課文內(nèi)容，體會本文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懙乃悸罚�鼓勵學(xué)生自述；

　　3、通過理解過路行人"搶"被北風(fēng)吹落的錢，并還給生人的故事，幫助學(xué)生樹立人與人之間應(yīng)真誠、友愛、互助的良好品質(zhì)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　品讀第5、6自然段，引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、語言去感悟人物的內(nèi)心世界，從"遲疑與肯定""沉重與輕松"中體會人間真情互助友愛的可貴和可敬。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文中"搶"字加與不加引號的不同意義。

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課：

　　敘述導(dǎo)入：有一個寒冷的冬天，北風(fēng)刮得很猛烈，這時，我騎車撞到了一位老人，手里的錢刮跑了，這可怎么辦？

　　請同學(xué)們讀讀課文，看看到底老人怎么辦？

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、指名讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽，字音是否讀的準(zhǔn)確。

　　2、檢查生字讀音

　　3、再讀課文，邊聽邊把自己不懂得問題畫出來

　　4、質(zhì)疑解疑

　　二、激情引趣，設(shè)問引思

　　1、指名讀2-3自然段

　　邊讀邊想，從這里你知道發(fā)生了什么事？

　　指名回答

　　[板書]

　　老人著急我沉重

　　2、分角色讀

　　為什么老人會這樣呢？

　　想像沒有錢，老人的生活會怎樣？

　　注意老人的表情，讀出老人的心情

　　三、自主探索，分層指導(dǎo)

　　1、默讀4-6自然段。

　　邊讀邊想，事情發(fā)生了什么樣的變化，為什么我的沉重的心情一下子變得輕松了？

　　2、聽錄音讀，邊聽邊畫出表現(xiàn)人們神態(tài)變化的句子來，小組內(nèi)讀讀

　　3、小組之間交流一下你們的看法，把最令自己感動的地方說一說？

　　結(jié)合兩個"搶"，談?wù)勅伺c人之間真誠互愛的美好品德

　　4、全班交流。

　　5、說說你學(xué)到了什么？

　　6、指導(dǎo)朗讀：有關(guān)描4、5、6段

　　7、分角色朗讀課文

　　四、遷移拓展，自主發(fā)展

　　朗讀全文

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？

　　總結(jié)課文

　　[板書]

　　互愛

　　假如這件事發(fā)生在今天人們會怎樣做？

　　說一說，寫一寫

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、指定學(xué)生朗讀課文，檢查朗讀情況。

　　2、用"輕松""沉重"說一句話。

　　二、交流討論

　　1、小組合作運(yùn)用假如這件事發(fā)生在今天人們會怎樣做？

　　2、教師參與各小組的學(xué)習(xí)交流，適當(dāng)給予指導(dǎo)幫助。

　　3、課文是按照什么順序來記敘的？

　　4、總結(jié)課文

　　用所學(xué)的字組詞并造句，積累詞語，練習(xí)口頭表達(dá)。

　　當(dāng)堂聽寫生字，檢查識字、寫字效果

　　必做：假如這件事發(fā)生在今天人們會怎樣做？

　　說一說，寫一寫

　　選做：你還知道哪些有關(guān)這樣的故事，找出來講給小伙伴們聽。

　　板書：

　　　　　　　　　　　　　　過路行人："搶"--〉"還"

　　　　錢被風(fēng)刮跑以后　　　老大爺："遲疑"--〉"肯定"　　人與人互助互愛

　　　　　　　　　　　　　　"我"："沉重"--〉"輕松"