一.激趣導入,揭示課題(略)

　　二.初讀兒歌,自主識字.

　　1.聽讀課文,借助文圖,整體感知(課件范讀).

　　2.自讀課文,自主識字.

　　3.小組合作,互幫識字.

　　4.師生討論交流.

　　5.師范讀課文.

　　6.學讀課文,要求讀準字音,說說你讀懂了什么.

　　三.理解感情,指導朗讀.

　　你喜歡哪能一句兒歌,請把它有感情地讀下來,并說出喜歡的原因.

　　小組合作學習探究,再全班交流.

　　.理解句子\\\"天上星星落下來,為他蓋床珍珠被\\\".

　　師出示句子并指句讀.理解句中\\\"珍珠被\\\"這個詞.同學們,你們認為\\\"珍珠\\\"指的是什么?

　　學生回答預測.

　　教師可隨機引導:你為什么會作這樣的想象,啟發(fā)學生結合自己的生活體驗進行多層面多角度的回合.

　　教師進一步引導:為什么說是\\\"被\\\"呢?

　　指導感情朗讀這句話.

　　.理解句子\\\"風兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推\\\".

　　小組讀.

　　學生上臺表演推\\\"搖籃\\\".

　　評價誰表演得好,并說說為什么?

　　在理解的基礎上指導朗讀.可采取多種形式的讀,如自由讀.同桌互讀.師伴讀.指名讀.男女生對讀.齊讀等.

　　.理解句子\\\"小魚做了個甜甜的夢,擺擺尾巴咂咂嘴\\\"

　　談話:星星為小魚蓋被,風兒為小魚唱歌,波浪搖小魚入睡.小魚做了個甜甜的夢,這會夢見什么呢?

　　學生回答預測.

　　教師可隨機引導:為什么會作這樣的想像,啟發(fā)學生作多元性回答.

　　四.學習小結,拓展思維.

　　1.自己試著去背背這首兒歌.

　　2.小結.

　　3.讓學生回家畫夢想.