教 學 目 標

　　1、指導看圖，初步了解圖意。

　　2、讀講一至三自然段。能讀準多音字“得”的另一個讀音（de）。

　　重 點掌握生字新詞，朗讀課文

　　難 點通過理解課文訓練學生的思維

　　課 前 準 備卡片、投影 、錄音機

　　課 型新授課

　　主要教學方法講授法、探究法、合作法

　　教學過程：修改：

　　一、揭示課題，激發學生的學習興趣�！　�1.板書課題，簡要介紹司馬光——姓司馬，名光，是北宋時期的人，離現在有900多年，是我國古代的歷史學家�！　�2.設置懸念：今天我們就是要講一講司馬光小時候救人的故事，他是怎么救人的，為什么要救呢？（激發學生的閱讀興趣）二、指導看圖，初步了解圖意�！　�1.圖上畫的是什么地方？這個地方有些什么？　　2.圖上有幾個小朋友？他們在干什么？哪個是司馬光？三、初讀課文，初步了解課文是怎樣寫圖畫上的故事的�！　�1.提出初讀要求：　�。�1）讀準每個字音�！　。�2）畫出本課的生字�！　�2.說說課文寫了一個什么故事。四、讀講一至三自然段�！　�1.第一自然段。　　（1）指名朗讀�！　。�2）出示生字卡片“古時候”，幫助學生理解“古時候”就是很久以前�！　。�3）讓學生說說，從這句話中我們可以知道這篇課文要寫誰的事情。　　（4）回到課題，是以人物的名字作為課題的�！　�2.第二自然段。　　（1）第二段有幾句話，這兩句話分別講了什么？　　（2）借助圖畫學習第2句話，弄清缸與假山的位置，看清缸是一口大缸，強調是裝滿了水的大水缸�！　】ㄆ�出示：花園里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水�！　�3.第三自然段�！　。�1）自讀課文，思考：　　①那個小朋友是怎樣掉進缸里的？　�、诘暨M缸里的小朋友會出現什么情況？　�。�2）學生回答思考題后，教師略作小結，為突出司馬光遇事不慌，聰明果敢作好鋪墊。