2作業

　　設計自評：

　　《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。”本教案設計的最大的特點就是能夠為學生創設一種樂學的語文實踐氛圍。整篇文章的教學把握學生的心理，吸引、調動其多種感官，以情境激趣，緊緊圍繞招聘營業員，講解員，然后逛超市，為學生興趣昂然地思考、理解奠定基礎。

　　《語文課程標準》又指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”本教案設計充分尊重學生的感受、體驗和理解，使整個過程體現自主、合作的學習方式，達到學科的融合，并可以留下足夠的空間讓學生張揚個性。作業的設計豐富多彩，有填空、造句，還有寫、畫、查閱等，為學生創造地學提供一個空間，將課文內容延伸并展開豐富的想象，運用作業超市讓學生選用自己喜歡的方式，去表達自己的感受。作業設計面向不同層次的學生，便于形成良好的學習氛圍，利于教學活動的高效益。

　　這個教材是浙江省義務教育五年制小學第七冊第二十課

　　一、 布置作業

　　1、 填空

　　品茶的時候，先              ；再                     ，                               ；最后                ，

　　。這樣細細品嘗，                 。

　　2把句子補充完整

　　，因而茶具就成了一件值得觀賞品。

　　這本書非常有趣，因而

　　，因而

　　3用所學的總分段式寫一組茶具造型。

　　4設計一組茶具。

　　5用第一人稱介紹飲茶的好處。

　　6如果想進一步了解茶的傳說、功能與效用等知識，請到http：//qingcha，51。Net網站中去做客。

　　板書

　　茶葉的種類很多。

　　說茶飲茶的好處真多。實用價值    精神享受    增進友誼

　　茶具質好型美