教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。

　　4、 通過(guò)看圖說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的無(wú)辜著的情感，理解對(duì)和平得呼喚。

　　5、 突出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

　　課時(shí)安排：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、 談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子們帶來(lái)的苦難，聆聽了他們對(duì)和平的呼喚，現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫x讀那些詞句，更深刻的感受一下吧！

　　二、 學(xué)習(xí)“讀讀寫寫、讀讀記記”

　　1、 學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，注意：讀準(zhǔn)字音。

　　2、 小組學(xué)習(xí)：讀詞語(yǔ)，相互正音，交流詞語(yǔ)的意思，交流讀記詞語(yǔ)的方法

　　3、 學(xué)生書寫“讀讀寫寫”得詞語(yǔ)。

　　4、 師聽寫

　　三、 學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

　　1、 學(xué)生自由讀這些句子。

　　2、 四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、 全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩組句子中帶點(diǎn)得部分表達(dá)了怎樣不同的情感？

　　4、 從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。

　　5、 教師小節(jié)。

　　四、 學(xué)習(xí)“日積月累”

　　1、 自由讀“日積月累”中的成語(yǔ)。注意：讀準(zhǔn)字音。

　　2、 指名讀成語(yǔ)，集體正音。

　　3、 再讀成語(yǔ)，邊讀邊思考這些詞語(yǔ)的意思，并在小組里講講這個(gè)成語(yǔ)的故事。

　　4、 總結(jié)：流傳千古的詞語(yǔ)中，能看到中國(guó)的歷史和文化，能讓我們多日積月累些成語(yǔ)，把這里的成語(yǔ)背下來(lái)。

　　第二課時(shí)

　　一、 觸景生情

　　1、 搜集殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)相片。

　　2、 啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難是深重的，這張相片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。看了這些，你有什么想說(shuō)的？

　　二、 真情表達(dá)

　　1、 下面，我們就圍繞這張相片，展開想象，把看到的和想到的寫下來(lái)。

　　2、 指導(dǎo)觀察和表達(dá)

　　a、 整體感知圖中的景和人，說(shuō)一說(shuō)，圖上講的是什么？

　　b、 突出圖中重點(diǎn)“孤獨(dú)的孩子”，引導(dǎo)學(xué)生想象：這個(gè)小孩為什么哭？他的1父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生什么事？這個(gè)孩子今后將會(huì)怎樣？

　　c、 完整表達(dá)，教師鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)以學(xué)的知識(shí)或課外資料幫助表達(dá)，力求說(shuō)清楚、說(shuō)完整、說(shuō)具體。

　　d、 在說(shuō)得基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到的和想到的寫下來(lái)。

　　三、課外延伸

　　搜集更多的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成的事實(shí)和英雄人物的事跡，并講給你的朋友聽。

　　第三課時(shí)

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，時(shí)時(shí)處處都能感受到新聞的存在，你們平時(shí)都用什么方式來(lái)了解新聞的？作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注國(guó)門外發(fā)生的事情。讓我們召開一次新聞發(fā)布會(huì)。

　　二、召開新聞發(fā)布會(huì)

　　1、 主持人宣布相關(guān)要求

　　2、 “時(shí)事”、“教育”、“日常生活”三個(gè)版塊代表分別發(fā)言，每人發(fā)言后有一分鐘的提問(wèn)時(shí)間。

　　3、 評(píng)價(jià)他們的發(fā)言，教師參與交流、指導(dǎo)。

　　4、 總結(jié)他們的優(yōu)缺點(diǎn)再次準(zhǔn)備。

　　5、 新聞發(fā)言人發(fā)言。

　　6、 選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”等。

　　7、 主持人宣布新聞發(fā)布會(huì)結(jié)束。

　　三、 師生總結(jié)

　　1、 通過(guò)今天的發(fā)布會(huì)，你有一些什么樣的收獲？

　　2、 同學(xué)們，作為新世紀(jì)的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，同時(shí)，我們還要通過(guò)各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識(shí)，像這樣的發(fā)布會(huì)我們以后還會(huì)經(jīng)常進(jìn)行，希望更多的人能通過(guò)這種活動(dòng)鍛煉自己，提高自己。