依據(jù)“雙線”定教路，多向“對話”悟?qū)W法

　　——《跳水》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本文的教學(xué)著眼于學(xué)生閱讀能力的發(fā)展，通過抓住課文的明線（故事情節(jié)）和暗線（情緒變化）來組織學(xué)生解讀文本。在學(xué)習(xí)過程中滲透學(xué)習(xí)方法，從關(guān)鍵字詞中提取最有價(jià)值的信息，使學(xué)生在閱讀中展開豐富的想象，走進(jìn)課文情境，獲取真實(shí)感受，并對文本中感興趣的人物和事件能有自己的想法，即與文本、與人物、與作者展開多向?qū)υ挕?/p>

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能

　　①學(xué)會本課的生字，理解“放肆、哭笑不得、不知所措”等詞語。

　　②體會文中“只要……就，即使……也”句群所表述的含義。

　�、塾懈星榈睦首x課文，用自己的話簡要復(fù)述課文。

　　2、過程與方法

　　通過抓住人與猴之間聯(lián)系理清課文層次，通過抓住孩子面部表情的變化來了解事情發(fā)生發(fā)展的全過程，通過具體事件來感悟人物的性格。