教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文《圓明園的毀滅》，回到一百多年前的清朝末年，去看看。

　　多媒體課件出示：圓明園位于北京西北郊，曾經(jīng)是一座皇家園林，被譽(yù)為“萬圓之圓”。 1709年，清朝康熙帝把該園賜給四子胤禎（后來的雍正帝），并賜名圓明園。經(jīng)雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐五位皇帝150多年的經(jīng)營(yíng)，集中了大批物力，役使了無數(shù)能工巧匠，傾注了千百萬勞動(dòng)人民的血汗，把它精心營(yíng)造成一座規(guī)模宏偉、景色秀麗的離宮。

　　板書課題，看到題目，你想知道寫什么？

　　學(xué)生討論，教師歸納。（園明園是怎樣的一座園林？它是怎樣毀滅的？是誰？為什么要?dú)�滅它？�?/p>

　　我們將在學(xué)習(xí)課文的過程中來一起尋求答案。

　　二 、初讀課文，整體感知：

　　1、讀讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通。

　　2、指名認(rèn)讀生字詞。

　　多媒體課件展示每個(gè)生字的讀音、筆順、部首、組詞等內(nèi)容。

　　3、指名學(xué)生分自然段朗讀課文，糾正學(xué)生的讀音。

　　4、同學(xué)們，大家根據(jù)剛才提出的問題，再文中找到相應(yīng)的段落。想想文中主要寫了哪幾部分的內(nèi)容。

　　5、學(xué)生討論后得出：第二至四自然段寫了圓明園的昔日的輝煌，第五自然段寫了圓明園的殘?jiān)鈿�滅的�?jīng)過。

　　三 、學(xué)習(xí)課文，小組交流：

　　1、默讀課文，把自己印象深刻的句子畫下來，多讀幾遍。并在旁邊寫下自己的感受，不懂的地方也做上記號(hào)。

　　2、小組交流自己的學(xué)習(xí)感悟。

　　3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上乃至世界文化史上不可估量的損失。理解“不可估量”。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了第一段。哪位同學(xué)來說一說課文分幾段寫的？第一段告訴我們什么？

　　為什么這么說圓明園的毀滅是祖國(guó)和世界文化史上不可估量的損失呢？學(xué)習(xí)了第二段我們就知道了。

　　二、學(xué)習(xí)第二段。

　　1．讓我們走進(jìn)圓明園，感受一下這“萬園之園”昔日的輝煌。

　　⑴、學(xué)習(xí)第二自然段，誰愿意把這一段讀一讀？

　　請(qǐng)其它同學(xué)們邊聽邊畫出圓明園的位置以及由哪幾部分組成？

　�。ㄕn件展示圖片：圓明園主要是由圓明園、萬春園、長(zhǎng)春園組成，因此也叫圓明三園。圓明園的面積有5200畝，規(guī)模宏大。）

　�、�、另外還有許多小園，這些小園是怎樣分布的呢？

　　（課件動(dòng)畫演示：眾星拱月、 理解“眾星拱月”是什么意思？體會(huì)圓明園布局的巧妙。）