（三）研讀對話，讀中感悟。

　　1、鳥兒到南方去之前答應好朋友大樹。第二年春天，鳥兒從南方回來卻發現——大樹不見了， 為了找到自己朝思夜想的好朋友，他是怎么樣找的？（力盡千辛、百折不撓、心急如焚、堅定不移地找、到處詢問……）。

　　2、默讀課文。用直線劃出鳥兒和樹樁、大門、小女孩的三組對話。

　　3、出示三組對話。

　　（1）“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呢？”鳥兒問樹根。

　　樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

　　（2）鳥兒問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”

　　大門回答說：“在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。”

　　（3）鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”

　　小女孩回答說：“火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。”

　　4、品讀對話，演讀對話。

　　（1）小鳥滿懷希望從遙遠的南方飛回來，滿心希望看到的是那綠意盎然的大樹張開懷抱歡迎她。可是，她怎么能想得到，她的好朋友竟然不見了，只留下了一截樹樁孤零零地站在那里。如果你是小鳥，你的心情怎樣？任選一組自由練，指名讀。

　　①你著急了。

　　②你在為大樹擔心。

　　③你體會得真好。

　　④你是那么迫切地要找到你的好朋友大樹。

　　……

　　（2）這回，咱們都是正焦急地尋找朋友的小鳥了，讓我們一起讀。

　　（3）演讀對話。

　　①讀著讀著，誰被小鳥的真情感動了？來，請你來演一演。你就是那只小鳥了。請你在教室里邊飛邊詢問著你的好朋友大樹，想讓誰做你的配角跟你對話，你就可以在誰的跟前停下來。

　　②學生做小鳥，自己找合作伙伴練讀。

　　③小鳥，你找到朋友大樹了嗎？找不到朋友，小鳥都快急瘋了。讓我們再一起讀這三組對話。

　　④教師采訪“小鳥”：可憐的小鳥，找不到朋友大樹，你心里怎么想？你在心里呼喚大樹是嗎？怎么呼喚的？

　　（4）鳥兒對大樹的這種焦急、牽掛、擔心就是奉獻給大樹的最珍貴的友情。讓我們再一次回味這個動人的故事，師生配合讀3-14節。