教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)、海葵蝦和紅海葵、鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)互惠互助的事。

　　3、激發(fā)立志探索大自然奧秘的感情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道哪些動(dòng)物之間互惠互助？

　　2、這三組小動(dòng)物的故事很有意思，讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)的合作情況。

　　二、講讀第二段：

　　1、蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)在什么事上互助呢？打開(kāi)書(shū)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第2自然段。

　　2、它們合作搗毀蜂巢，各自能得到什么好處呢？

　　3、這就是它們互惠的一面，那它們?cè)鯓踊ブ�呢�?/p>

　　4、導(dǎo)蜜鳥(niǎo)憑什么能發(fā)現(xiàn)野蜂的巢？

　　它又怎樣傳信號(hào)給蜜獾呢？

　　5、蜜獾得到信號(hào)后怎么做呢？

　　6、導(dǎo)蜜鳥(niǎo)目光敏銳，能發(fā)現(xiàn)蜂巢，蜜獾聽(tīng)覺(jué)靈敏，能聽(tīng)到信號(hào)，去搗毀蜂巢。它們配合默契，真是太聰明了，讓我們齊讀。

　　7、戴上自己做的頭飾，找到小伙伴，表演一下導(dǎo)蜜鳥(niǎo)和蜜獾的互惠互助。

　　8、誰(shuí)愿意來(lái)表演？

　　9、太精彩了！了解了蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)的合作，你們還想了解誰(shuí)和誰(shuí)的互惠互助？

　　10、請(qǐng)大家按自學(xué)要求再次合作。

　　11、小小組學(xué)習(xí)。

　　12、交流：

　　（1） 請(qǐng)研究海葵蝦和紅海葵互惠互助的同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下。

　　（2） 還有誰(shuí)想補(bǔ)充嗎？

　　（3） 女生齊讀。

　　（4） 兇猛的鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)之間又是怎么一回事呢？

　　（5） 哪一句體現(xiàn)了它們的互惠互利？這里的關(guān)聯(lián)詞和本文哪一組關(guān)聯(lián)詞意思相同？

　　（6） 它們更為有趣的地方表現(xiàn)在哪里？指名讀。齊讀。從“只要……就……”中你體會(huì)到什么？這兩句話生動(dòng)地表現(xiàn)了鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)的親密關(guān)系，這比前面的事例更生動(dòng)。

　　（7） 男生讀。

　　（8） 誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充介紹一下。

　　13、小結(jié)：蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)、海葵蝦和紅海葵、鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)在合作中互相幫助，從中得到了好處。

　　三、拓展知識(shí)：

　　1、大自然奧秘?zé)o窮，互惠互助的小伙伴還多著呢！匯報(bào)一下你課前收集的例子。

　　2、小結(jié)：是呀，關(guān)心就是關(guān)心他人，關(guān)心他人就是關(guān)心自己。我們?cè)诨ブ鷷r(shí)肯定能互惠。

　　在眾志成城，共抗“非典”的時(shí)刻，我們更應(yīng)學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)！

　　四、課外作業(yè)：

　　1、熟讀課文，將文中的故事講給別人聽(tīng)。

　　2、仿照課文“先概括再具體”的寫法改寫文中一則故事。