培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（七）

　　教學(xué)要求：

　　1、 使學(xué)生了解閱讀課外書籍要有選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選讀物的習(xí)慣。

　　2、 使學(xué)生認(rèn)真掌握讀書作記號(hào)的方法、要求、意義，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。

　　3、 讓學(xué)生成為觀察訓(xùn)練的主體，體會(huì)留心觀察周圍事物的意義和注意點(diǎn)，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一教時(shí)

　　教學(xué)目的：帶學(xué)生到圖書室實(shí)地練習(xí)選擇讀物，體會(huì)方法，交流意義。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、 步入實(shí)地，激發(fā)讀書激情。

　　1、 活動(dòng)：師生進(jìn)入圖書室，安靜入座

　　2、 談話：（體現(xiàn)學(xué)生為主，了解學(xué)生知識(shí)面）

　　3、 小結(jié)：選擇讀什么書，要根據(jù)需要而定，請(qǐng)大家活學(xué)活用書本上的方法，用最短的時(shí)間選擇一位書本朋友。

　　二、 看圖明法，交流經(jīng)驗(yàn)名理。

　　1、 看圖交流步驟：確定書類，按類查找----通過書脊，發(fā)現(xiàn)書名----輕拿瀏覽，確定辦理

　　2、 學(xué)生補(bǔ)充借書、購書經(jīng)驗(yàn)，提請(qǐng)大家注意：

　　（1）看書架上的標(biāo)記或者咨詢有關(guān)人員尋找分類

　　（2）仔細(xì)查找，輕輕抽書----內(nèi)容提要，大致一看----重新選擇，書回原位

　　三、 靜靜默讀，實(shí)踐結(jié)交書友。

　　1、 評(píng)選速度獎(jiǎng)

　　2、 評(píng)選專心獎(jiǎng)

　　四、 交流收獲，強(qiáng)化選讀意義

　　1、 小隊(duì)交流假日讀書活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)勝“讀書郎”

　　2、 個(gè)人探討讀書選擇及其心得，評(píng)選“小博士”

　　3、 發(fā)下調(diào)查表選填

　　（1） 我最想讀的3本書是--------、-----------、-----------。

　　（2） 我讀過最難忘的書是---------、---------、-------。

　　（3） 我愿意為班級(jí)圖書角提供-------書。

　　（4） 我希望班級(jí)圖書角擁有-------書

　　五、 作業(yè)：制作名言書簽。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：由仿到創(chuàng)活學(xué)活用“讀書作記號(hào)”的學(xué)問，實(shí)踐體會(huì)，交流意義。

　　一、 導(dǎo)入：

　　上一課我們知道了如何選擇圖書，選后不認(rèn)真讀書那就失去了選擇的意義。該怎樣讀書才算認(rèn)真呢？（學(xué)生交流：四到、不動(dòng)筆墨不讀書、“讀書要做記號(hào)”相機(jī)板書課題）

　　二、 自學(xué)做記號(hào)的方法與要求（看圖歸類討論）

　　1、 姿勢同書寫：“三個(gè)一”不能忘

　　2、 不同記號(hào)的意義探討，允許保留意見

　　生詞、疑難----？---- 妙詞佳句。。。。。重點(diǎn)句段**關(guān)鍵詞句————————————————等

　　3、 補(bǔ)充自己所習(xí)慣的記號(hào)，交流意義

　　三、 交流明法

　　四、 實(shí)踐深化

　　1、 第一課上做記號(hào)，交流評(píng)選，表揚(yáng)得法者（注意姿勢）

　　2、 補(bǔ)充材料上自選一文，小組共做記號(hào)交流，評(píng)選合作小組

　　3、 小結(jié)：讀書該怎樣做記號(hào)，要因文因人而異

　　4、 各自讀16課，進(jìn)一步理解要領(lǐng)、意義

　　五、 總結(jié)提醒：

　　落筆要輕，保持整潔

　　好借好還，再借不難

　　張甫七錄，善于摘抄

　　讀書動(dòng)墨，受益匪淺

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目的：從圖啟思，感受“無字詞典”的重要，初步掌握觀察的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：一缸金魚、一盆盆景、分組活動(dòng)

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入板書

　　問：查“無字詞典”就是要求我們?cè)趺醋觯?/p>

　　板書：留心觀察周圍事物

　　二、 學(xué)習(xí)觀察靜物

　　1、 回憶老師帶大家觀察南園一角的方法，結(jié)合第五頁下圖談?wù)動(dòng)^察靜物的方法

　　（1） 同桌討論----男女生比賽----小結(jié)板書：

　　按一定順序、要有重點(diǎn)、展開想象、勤于動(dòng)筆

　　（2） 動(dòng)靜結(jié)合----象什么----當(dāng)作活的----觀察日記----填寫表格

　　2、 實(shí)踐運(yùn)用

　　（1） 出盆景觀察----默默構(gòu)思----小組交流----代表發(fā)言----小結(jié)評(píng)優(yōu)

　　三、 學(xué)習(xí)觀察動(dòng)態(tài)事物

　　1、 根據(jù)第四頁上、中的圖討論方法

　　2、 交流（南北兩組學(xué)生對(duì)抗）

　　（1） 活動(dòng)：按照進(jìn)行順序，重經(jīng)過

　　（2） 人物：注意神態(tài)、動(dòng)作、語言，留心場面和善于抓住特點(diǎn)鮮明的人來觀察

　　（3） 動(dòng)物：外形、動(dòng)作、習(xí)性（注意動(dòng)態(tài)時(shí)的生命力）

　　3、 實(shí)踐分組

　　（1） 按照小隊(duì)選擇觀察對(duì)象（如：低年級(jí)的體動(dòng)課、小小魚缸引力大）-------匯報(bào)交流------小結(jié)評(píng)優(yōu)

　　四、 總結(jié)、作業(yè)

　　1、 總結(jié)：觀察不但要細(xì)心，更要耐心、恒心才能從變化中發(fā)現(xiàn)樂趣，養(yǎng)成好習(xí)慣，練出好眼力。

　　2、 作業(yè)：一周觀察日記

　　（1） 選定目標(biāo)反復(fù)看

　　（2） 寫出所得至少3篇

　　虎門銷煙

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、 正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　２、 學(xué)會(huì)本課的生字，另有兩個(gè)多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。

　　３、 認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

　　讓學(xué)生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國之心，情動(dòng)于中而發(fā)而外。

　　教具準(zhǔn)備：

　　《鴉片戰(zhàn)爭》錄像、《虎門銷煙》課件、網(wǎng)絡(luò)

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　１、 掌握本課的生字詞，理解相配的詞語。

　　２、 初讀課文，了解大意。

　　３、 通過上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背離景資料。

　　一、課前準(zhǔn)備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭》

　　二、談?dòng)^后感受自然導(dǎo)入

　　師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因?yàn)樽鳛橐幻�中國人，這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？

　　（生自由談?wù)摗＃?/p>

　　師：影片中誰給你留下了深刻的印象？說說你的理由。

　　（可自由談，只要說出理由就行，相機(jī)激發(fā)學(xué)生的愛國情，引出主人公林則徐）

　　師：你們了解林則徐嗎？

　　先調(diào)動(dòng)學(xué)生已知，大致說說對(duì)林則徐的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。

　　三、初讀課文，自學(xué)生字詞

　　１、 選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動(dòng)筆墨不讀書。掌握生字詞。

　　出示要求：自讀課文

　　（1） 借助拼音讀準(zhǔn)生字。

　　（2） 畫出由生字組成的詞語，想象它們?cè)诰渥又械囊馑迹�并�?biāo)出自己不理解的地方。

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　（3） 出示詞語。

　　鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙

　　歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉

　　（4） 指名讀詞，重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。

　　（5） 解釋詞義，了解詞語掌握情況。

　　（6） 分自然段指名試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　四、練習(xí)鞏固

　　1、描紅。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　１、 精讀課文第二至六自然段。

　　２、 激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　二、精讀課文

　　1．虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語來說明。（引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動(dòng)）（板書：偉大壯舉）

　　過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?（雄壯、氣勢盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。

　　2．學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的“壯”?

　　（2）讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門寨裝點(diǎn)得“分外壯麗”，新搭起的禮臺(tái)上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（板書：場面：壯觀、隆重）

　　（3）指導(dǎo)朗讀。

　　這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評(píng)議，教師適時(shí)點(diǎn)撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。

　　3．學(xué)習(xí)第三至五自然段。

　　（1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個(gè)“偉大壯舉”的經(jīng)過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個(gè)自然段主要講什么?（虎門銷煙的經(jīng)過）（板書：經(jīng)過）讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過：下令、銷煙、結(jié)果。

　　（2）從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯”?

　　①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學(xué)生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會(huì)到什么?

　　交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。

　　指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學(xué)生試讀，再指名讀，評(píng)價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?

　　（第一步：撒鹽巴 教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰 讓學(xué)生自己概括）（板書：撒鹽巴 拋鴉片 倒石灰）

　　自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。（板書：先 再 然后）

　　指導(dǎo)朗讀；這樣的銷煙方法真是簡易、獨(dú)特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時(shí)，……”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。

　　（3）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時(shí)你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀?

　　教師點(diǎn)撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動(dòng)地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情” 和撼人的力量讀出來。

　　（4）想不想來看看當(dāng)時(shí)的情景？師播放虎門銷煙的課件，加深對(duì)課文的理解。

　　（5）結(jié)果如何?請(qǐng)自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。

　　三、拓展練說

　　（1）教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)出：中國人民不可侮。（板書）指導(dǎo)朗讀。

　　（2）出示第六自然段。練讀，最后齊讀。

　　（3）說說你們讀完這句話后有什么想說的？

　　（4）師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊�的�?qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。

　　（5）齊讀課文。引讀：讓我們永遠(yuǎn)記住這一天——1839年6月3日。

　　四、學(xué)法練筆

　　1、齊讀第三自然段

　　2、師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。

　　3、小組合作練說，并互評(píng)。

　　4、推薦或自薦說，師生共評(píng)。

　　5、怎么說就怎么寫。

　　五、練習(xí)鞏固

　　1、小練筆

　　2、同桌互相復(fù)述課文。

　　徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

　　3、初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)給課文分段。

　　4、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　認(rèn)知目標(biāo)：初讀課文，感知課文主要內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字新詞。

　　能力目標(biāo)：自學(xué)能力的訓(xùn)練及概括分段能力的提高訓(xùn)練。

　　情感目標(biāo)：初步走近徐悲鴻，感知他的拳拳愛國之心。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：理清條理，并能按起因——經(jīng)過——結(jié)果的順序歸納全文。

　　一、名言聽說

　　師讀兩遍后，學(xué)生復(fù)述，練習(xí)學(xué)生聽說能力。

　　1 、縱使世界給我珍寶和榮譽(yù)，

　　我也不愿離開我的祖國。

　　因?yàn)榭v使我的祖國生活在恥辱之中，

　　我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。

　　——裴多菲

　　2、一天二十四小時(shí)的時(shí)間總是給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人留下一片悔恨。

　　——魯迅

　　二、名畫導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們復(fù)述得非常好，說明你們有很好的輸入與精彩的輸出。為了表揚(yáng)你們，老師請(qǐng)你們欣賞一幅名畫。（出示《奔馬圖》）

　　1、欣賞名畫，引出課題

　　2、齊讀課題，釋疑“勵(lì)志”

　　討論：“勵(lì)志”是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們查字典理解。

　　（勵(lì)，激勵(lì)；志，志向。“勵(lì)志”的意思是：為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵(lì)自己刻苦努力。）

　　指名連起來說說課題的意思。

　　3、再讀課題，學(xué)習(xí)質(zhì)疑

　　4、歸納問題，引入新課。

　　為什么？怎么？結(jié)果？（板書出三大問題）

　　三、名篇初讀

　　師：同學(xué)們的問題提得很好，相比起來，我更相信你們的讀書能力。相信通過你們的認(rèn)真閱讀，會(huì)有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)的。

　　1、自由讀課文，做到讀通，讀順。

　　2、邊讀邊做記號(hào)，看看哪幾個(gè)自然段寫徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫怎么勵(lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫他努力的結(jié)果？

　　3、討論上述思考題，劃分段落，師板書。

　　第一段 為什么？ （第1——3自然段）

　　第二段 怎么？ （ 第4——6自然段）

　　第三段 結(jié)果 （第7——8自然段）

　　四、交流活動(dòng)

　　1、指名逐段讀課文，師生共評(píng)。

　　2 、交流詞語的理解。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀好長句。

　　4、根據(jù)板書簡要說說這課主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生概括能力。

　　五、學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)生交流會(huì)與較難生字，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　2、描紅

　　3、當(dāng)堂完成生字與詞語的抄寫

　　六、課后作業(yè)

　　朗讀課文，并利用網(wǎng)絡(luò)課搜尋一些徐悲鴻的資料。

　　第二課時(shí)

　　認(rèn)知目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，并通過演示體會(huì)人物情感，積累內(nèi)化文中的語句。

　　能力目標(biāo)： 學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

　　情感目標(biāo)：通過本文的學(xué)習(xí)，感受徐悲鴻的愛國之心，領(lǐng)悟他的堅(jiān)定志向。

　　一、復(fù)習(xí)反饋

　　1、默寫本課詞語

　　2、交流網(wǎng)絡(luò)課上搜集的資料。

　　二、問題導(dǎo)入

　　1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》。徐悲鴻立的是什么志呢？誰能找出課文中的話來讀一讀？

　　2、生自由朗讀課文，“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人！”師出示本句，研讀。

　　3、為什么徐悲鴻要立下這個(gè)志向呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文的第一大段，邊讀邊做記號(hào)，找出有關(guān)的話。

　　三、情景再現(xiàn)

　　1、讀第二自然段中有關(guān)語句。

　　2、以小組為單位，各自準(zhǔn)備，體會(huì)人物心理，說話的語氣，把朗讀轉(zhuǎn)化為表演語言。

　　3、全班交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)。

　　4、在感悟的基礎(chǔ)上齊讀外國學(xué)生的話，把表演語言再轉(zhuǎn)化為朗讀語言。

　　四、品味感悟

　　1、過渡：這個(gè)外國人欺人太甚了，于是徐悲鴻立下了這個(gè)志向。（師指板書）讓我們用堅(jiān)定的語氣再把這句話朗讀一遍。（生讀）徐悲鴻要讓外國人認(rèn)識(shí)一下真正的中國人。“直正的中國人”是什么樣的人？為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？我們來看一下第二個(gè)大段。

　　2、重點(diǎn)體會(huì)

　　“他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。”從文中找出句子來說說他如何更加奮發(fā)努力的，也可抓關(guān)鍵詞。

　　3、學(xué)習(xí)構(gòu)段

　　師：大家默讀第二大段，看看這一大段三小節(jié)這間的關(guān)系。（先總后分，先概括后具體）

　　師：課文就是先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力，后從學(xué)習(xí)的勤奮和生活的清苦兩方面來具體描述的。

　　給一個(gè)總分的情境，讓學(xué)生練習(xí)說話，內(nèi)化知識(shí)。

　　4、以讀代講

　　學(xué)習(xí)第七自然段

　　五、回歸中心

　　1、讀后理解“震驚”

　　2、前后對(duì)比外國學(xué)生的態(tài)度，體會(huì)原因。

　　3、朗讀活動(dòng)，談體會(huì)。

　　六，積累內(nèi)化

　　練習(xí)復(fù)述