教學(xué)目標(biāo)：

　　1.     認(rèn)識8個字，會寫“上、下、土、個”4個字。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。

　　2．能正確流利的朗讀課文。

　　3．培養(yǎng)尊敬長輩，熱愛勞動的良好品行。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：目標(biāo)1

　　難點(diǎn)：目標(biāo)2

　　課前準(zhǔn)備:

　　生字卡片，多媒體，投影儀

　　教學(xué)方法：

　　生字復(fù)現(xiàn)，看圖說話.

　　課時設(shè)計(jì)：2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一．趣味引入新課。

　　你們愿意猜謎語嗎？那現(xiàn)在老師要把你們帶到一個謎語城里，看看你們能不能猜出來是什么？

　　猜一猜

　　老大天天演戲     老二每日作文      老三千里傳聲

　　老四送來光明       老五滿肚書本

　　二．學(xué)習(xí)新課

　　想知道答案嗎？這個答案就藏在老師手里的卡片里呢，把它學(xué)好，答案就找到了，要睜大眼睛看啊。

　　1．  出示生字卡片，讓孩子齊讀，有個初步的認(rèn)識

　　2．到黑板上，讓孩子自由讀，自學(xué)生字，同桌互相幫助。

　　3．開火車讀

　　4．現(xiàn)在能不能想到答案是什么了啊？給你們一個提示（課件把報(bào)紙

　　、書架、電話、電燈、電視打出來）

　　老大天天演戲       電視

　　老二每日作文       報(bào)紙

　　老三千里傳聲       電話

　　老四送來光明        電燈

　　老五滿肚書本        書架

　　誰來連線，把答案說出來啊。

　　在讀一遍這些詞，讀出來了。（報(bào)紙、電話、電燈、電視、書架）

　　三．利用情境再次識字

　　這些詞，在也藏在我們每個孩子的家里，這里就有一個孩子，叫小新，我們?nèi)ニ?/p>

　　家里看好不好啊？看看除了我們謎底里有的還有什么別呢？也可以說說你看到了什

　　么，根據(jù)你看到的編個小故事。

　　1．  學(xué)生匯報(bào)，上臺說一說：“我知道，小新家有：沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架、臺燈、

　　掛鐘、電視、電話……”邊說，老師邊把詞語卡片弄到屏幕的圖上，如果孩子說道我

　　們課文里不要求知道的，就不用弄，忽略過去。

　　2．齊讀、指名讀、分組讀。（要注意平舌音、翹舌音、后鼻音發(fā)音要到位）

　　3．小新，你的家真漂亮！誰也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家？（生：小新你

　　的家真美麗！小新你的家真可愛！小新你的家真棒！）

　　4．仔細(xì)觀察這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以分為家具和電器兩類）請你上來擺一

　　擺。

　　5．用自己的方法記一記。可以用熟字帶生字，比如，沙的“少”知道，就可以記住

　　沙字了。利用熟字變一變、合一合的方法。）如：火+丁──燈，日+免（去尾巴

　　兔─ ─晚……

　　6．找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。

　　四．寫字

　　在前兩課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己先看范字，整體認(rèn)記每個字在田字格中的位置和筆順，

　　再試著描描，最后每字寫一遍。老師做有針對性的指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)是“下”兩個字。

　　下：認(rèn)識筆畫“、”，寫點(diǎn)起筆輕，落筆重，與堅(jiān)相連，居中線上。

　　五、課后延伸：

　　回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更

　　多的字了。

　　第二課時

　　一．創(chuàng)情景，入新課

　　1．小朋友，我們來動動口，動動手，動動腦，活躍一下思維，輕松輕松，我們來進(jìn)行

　　一個比賽，看看我們誰快。老師出示一個卡片，你們馬上反映過來，讀出來，看看

　　誰的反映快。

　　2．組詞奪冠，說一個字，與“上、下”都能組成詞。如“班”：上班、下班

　　二．讀詞語，學(xué)生字

　　1．  學(xué)生借助拼音讀短文，然后同桌對讀，互相糾正讀音。如果兩個人都有問題可以把

　　這個字畫個圈，等一會老師讀時，記住它。

　　2．學(xué)生自己想辦法識記文中的6個生字。二．讀短文，明意思

　　1、  指導(dǎo)朗讀短文：按照標(biāo)點(diǎn)停頓，并讀好句中的自然停頓。

　　2、小組討論：你覺得小新在家里是個什么樣子的孩子？你是怎么知道的呢？

　　3、集體討論交流：為什么爸爸、媽媽和我都笑了？

　　4、你平時在家里和小新一樣嗎？你做了哪些事情？說出來和大家一起聽聽，共同交流一下。

　　5、小心是怎么把水果給爸爸媽媽的呢？想象一下，當(dāng)小新給爸爸媽媽水果時，爸爸媽媽會說什么呢？小新又會說什么呢？

　　三．仿照句子，多積累

　　爸爸看報(bào)紙。      媽媽看電視 。       我送水果。

　　——看——。      ——看——。         ——送——。

　　爸爸坐在沙發(fā)上看報(bào)紙。       晚上，我給爸爸送水果。

　　——坐在——看——。           ——，——給——送——。

　　四．寫字

　　上節(jié)課已經(jīng)寫了兩個字了，這節(jié)課重點(diǎn)防在后面的字上，先看田字格里的

　　“土、個”有什么發(fā)現(xiàn)，你想在這兩個字的寫法上提醒別人什么？

　　這節(jié)課的重點(diǎn)是，師板書“個”：指導(dǎo)上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的

　　起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開口度大。

　　堅(jiān)居中，帶針尖，不與“人”連接。

　　五．  拓展性學(xué)習(xí)

　　回家后和父母一起制定家務(wù)勞動計(jì)劃，做一個“愛勞動的好孩子”，把你對勞動的想

　　法在以后的品德與生活課堂上和大家交流一下

　　教學(xué)總結(jié)與反思

　　成功之處：

　　俗話說，好的開始是成功的一半，但是也正是因?yàn)檫@樣，萬事也是開頭難，所以，一篇課文好的導(dǎo)語也是很重要的，所以在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，對于導(dǎo)語的設(shè)計(jì)是考慮好久的，覺得一年級孩子的注意力不集中，尤其針對這個班級的孩子，上課前幾分鐘怎么能很好的把他的思想抓住呢，我就想到了，他們都很愿意猜謎這里，所以就開始就引進(jìn)來，吸引他們的注意力，所以，這里也是這節(jié)課成功的地方。

　　反思：

　　1、  怎么樣能讓孩子學(xué)的扎實(shí)，記的牢固，僅僅是靠課件的花樣是不夠的，主要還是課堂常規(guī)，讓他們有個聽的習(xí)慣，不僅要聽老師而且要聽學(xué)生的，讓他們在聽的過程中學(xué)到知識。

　　2、  生字復(fù)現(xiàn)采用多種方式，但是我真正操作時，有點(diǎn)亂起來了，自己的思路有點(diǎn)不清了，所以進(jìn)行的不是很好，要多加注意了！！