一、教學要求：

　　1、 認識10個生字，會寫“不 開 四 五”4個字。認識1種筆畫和5個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、 懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

　　二、教學重點、難點：

　　認識12個生字。會寫“了 子 門 月”4個字。認識2個筆畫和4個偏旁部首。

　　正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　三、課前準備：

　　生字詞卡、多媒體課件。

　　四、教學方法：

　　采取觀察法和發(fā)現(xiàn)法。

　　五、教學時數(shù)：兩課時

　　六、教學過程：

　　第一課時

　　一、 教學內(nèi)容：

　　認識十個生字，5個偏旁，理解課文，正確流利的朗讀課文背誦課文。

　　二、 教學過程：

　　一、 談話引入

　　1、 啟發(fā)談話：人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事？

　　2、 揭示課題：爺爺和小樹

　　二 自讀課文

　　要求：

　　1、 讀準字音，讀通課文

　　2、 思考：爺爺為小樹做了什么？小樹又是如何“報答”爺爺?shù)?/p>

　　三 檢查朗讀

　　1、 指名分自然段朗讀課文。

　　2、 認識自然段

　　3、齊讀。

　　四、 學習第一、二自然段

　　1、 看圖：小樹在寒風中會說什么？

　　2、認識其中的7個生字；3個偏旁。

　　3、爺爺在做什么？為什么？

　　4、、 理解“暖和的衣裳”指的是什么？（稻草）為什么要給小樹包上稻草呢？說明什么？（爺爺非常愛護小樹）

　　5、小樹的心情如何？如果你是小樹，你會說什么？

　　3、 指導朗讀

　　五、 學習第三自然段

　　回憶第二段的內(nèi)容、學習過程，學習第三段

　　1、 看圖：這是什么季節(jié)？小樹有什么變化？小樹為什么有這么大的變化？

　　2、 小樹又是怎樣幫助爺爺?shù)模?/p>

　　1、 認識其中的三個生字，1個偏旁。

　　2、 理解“綠色的小傘”指的是什么？為什么小樹能長得那么好呢？

　　3、 指導朗讀。先讀第三段，再讀全文。

　　六、擴展

　　想一想：人們?yōu)閿?shù)木做了什么？樹又為人們做了什么？

　　七、布置作業(yè)：

　　有感情的朗讀課文，讀給同位聽聽。

　　第二課時

　　一、教學內(nèi)容：

　　學習生字，認識新筆畫。

　　三、 教學過程：

　　一、 復習導入：

　　1、做送信游戲，認讀要求會認的字。

　　2、指生有感情的朗讀課文。

　　二、鞏固練習

　　1、 認記生字（選部件拼字）

　　2 、完成課后的“讀讀說說”。

　　七、 指導寫字

　　1、 認識要掌握的新筆畫

　　2、 指導書寫。

　　八、 把課文內(nèi)容表演一下

　　九、 拓展練習

　　1、 你知道為什么要保護小樹嗎？

　　2、 說說你還知道哪些保護小樹的做法。

　　十 再次鞏固生字

　　1、 認讀。

　　2、 擴詞。

　　十一、布置作業(yè)：

　　把學寫的生字寫一行，每個生字練習口頭組詞。

　　3、小小竹排畫中游

　　教材簡說：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個小男孩撐著小竹排順流而下，觀賞著兩岸美麗的風光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜學生誦讀。

　　資料袋：簡介江南魚米鄉(xiāng)；古詩：《江南》

　　一、 教學目標：

　　1、會認“排、中”等12個生字，會寫“口、日、中”3個生字。會人種筆畫：橫折、橫折鉤和3個偏旁：山、木、艸。

　　2、能正確、流利的朗讀課文、背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道江南是一個美麗富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　二、 教學重、難點：

　　認識生字和朗讀課文。

　　三、 課前準備：

　　多媒體課件，生字、生詞卡片。

　　四、 教學方法：

　　采取朗讀法和情境法授課。

　　五、 設計思路：

　　為了讓學生有感而讀，利用現(xiàn)代教育技術的形象性、鮮明性的特點，蔣形、聲、色、義、情融為一體，讓學生在悠揚的民樂聲中，欣賞優(yōu)美的江南風光動畫，借此理解課文內(nèi)容，并產(chǎn)生情感共鳴。

　　安排兩課時。

　　六、 教學過程：

　　第一課時

　　一、 教學內(nèi)容：

　　有感情的朗讀課文，背誦課文。會認12個生字，3個偏旁。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。

　　二、 教學過程：

　　一、 看動畫、揭示課題：

　　1、學生觀看多媒體課件演示課文動畫。

　　2、板書課題后由學生質疑。

　　（1） 指名讀課題，齊讀課題。

　　（2） 讀了課題，你想知道什么？

　　3、課件演示竹子捆在一起形成竹排的動畫，認識“排”字。

　　二、初讀課文：

　　1、看書聽老師示范讀。

　　2、自讀、借助拼音，讀準字音，讀通句子。

　　3、指名試讀課文，評價。

　　三、 認識生字：

　　1、在文中找出生字，做上記號，讀一讀。

　　2、小組開火車讀，糾正字音。

　　3、游戲“運西瓜”教師：西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜運上車，送到城里吧！不過每個西瓜上都有字，要想辦法記住它。

　　（1） 小組合作識記生字。

　　（2） 指名匯報，將西瓜放上汽車。

　　四、 創(chuàng)設情景，指導朗讀：

　　1、自由讀，在小組內(nèi)說說你讀懂了什么，還有什么不明白？

　　2、指名小組合作學習，讀文、展示、質疑。

　　3、學生邊看懂畫，邊朗讀課文。

　　4、小結：江南魚米鄉(xiāng)多項一幅美麗的圖畫，小小竹排就像在畫中游。

　　五、 指導朗讀。

　　1、自由練讀，讀出喜悅、歡快、贊美之情。

　　2、指名讀，小組度，齊讀、

　　3、看課件、引讀指導背誦。

　　六、 布置作業(yè)：

　　將課文背給同桌聽，會背的獎勵一顆星。

　　第二課時

　　一、 教學內(nèi)容：

　　練習說話，教學生字。

　　二、教學過程：

　　一、 讀兒歌（出示要掌握的字詞）

　　1、 自由認記

　　2、 拿下自己認識的字帶全班同學讀

　　3、 同位交流認字情況，互相幫助，認識生字

　　二 、 練習用“ABB的什么”格式說詞語

　　三、 指導學生寫字

　　1、 教學基本筆畫“橫折”

　　2、 老師示范書寫，學生說筆順

　　3、 學生跟著老師在田字格寫字

　　注意“日”的第二筆是橫折鉤

　　四、 做“我在畫中游”的游戲

　　請同學出示所拍相片，說說自己游覽的地方的美景