教學(xué)目的：

　　1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)寫3個(gè)生字。能用“愿意”口頭說一句話。

　　2．熟讀《小母雞種稻子》，分角色表演，懂得勞動(dòng)最光榮。

　　3．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，熟讀《小母雞種稻子》。

　　2．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物頭像、錄音帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情引入

　　同學(xué)們，你們聽，小母雞在邀請(qǐng)你們呢！（出示小母雞頭像，錄音：小朋友們，我是小母雞，春天我種下一些稻子，到了秋天，就收獲了許多稻子，做成了又香又甜的白米飯，你們?cè)敢鈦砦壹易隹停瑖L嘗我的勞動(dòng)成果嗎？可是，小鴨、小貓、小豬卻不好意思來，這是為什么呢？）（貼小動(dòng)物的頭像）請(qǐng)同學(xué)們快快打開書，原因就藏在書里面。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　讀課文，用喜歡的符號(hào)劃出不認(rèn)識(shí)的字。

　　自主學(xué)習(xí)：用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字（聽老師、同桌讀，看拼音讀生字，問別人，猜一猜生字。）

　　過渡：小母雞通過辛勤的勞動(dòng)，收獲了那么多稻子，你們通過辛勤的勞動(dòng)，能把這些字都認(rèn)識(shí)嗎？

　　（三）指名三位學(xué)生與老師分別讀四個(gè)自然段，其他同學(xué)手指課文聽。（聽讀識(shí)字）

　　過渡：小母雞見你們學(xué)的這么好，她又提出了新的要求。（錄音：到我家來做客，我可有個(gè)條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)這15個(gè)生字，還要幫助有困難的同學(xué)也來學(xué)會(huì)。你愿意幫助小伙伴嗎？）

　　（四）同桌互讀，（一人指讀，一人聽，再輪換。）

　　提示：聽出錯(cuò)誤怎么辦？（快把正確讀音讀給他聽一聽）學(xué)會(huì)的字打“√”，

　　（五）以小組（同桌為一組）為單位比賽，讀課文，讀后說說你幫他認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字。

　　師：讀得多好呀！你們真會(huì)合作，幫助別人，自己也得到了快樂。小母雞也想和小伙伴一起勞動(dòng)，她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說的呢？

　　三、細(xì)讀課文，鞏固所學(xué)字詞

　　（一）用直線畫出小母雞的話，幻燈出示。

　　你愿意和我一起種稻子嗎？

　　你愿意和我一起鋤草嗎？

　　你愿意和我一起收稻子嗎？

　　1．自由練習(xí)讀句子，想一想應(yīng)該怎么讀。

　　聽師范讀，體會(huì)小母雞非常有禮貌。

　　你愿意幫助同學(xué)讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。

　　指名讀，學(xué)生評(píng)議。（教育學(xué)生說話要有禮貌。）

　　2．認(rèn)真觀察“愿意”兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從心里愿意，所以是“心”字底，剛才同學(xué)們從心里很愿意幫助小伙伴。）

　　3．誰愿意再讀讀這三個(gè)句子？你能邀請(qǐng)你的同桌一起來讀嗎？

　　（二）小動(dòng)物們是怎么回答的呢？用你喜歡的符號(hào)畫出小動(dòng)物的話。（課件出示）

　　種稻子太辛苦，我怕彎腰！

　　鋤草太辛苦，我怕手起泡！

　　收稻子太辛苦，

　　我怕弄得滿身土！

　　1．自由練讀，想一想你讀懂了什么。

　　2．喜歡讀哪句就讀哪句，學(xué)生評(píng)讀（注意“太”字的語氣，體會(huì)勞動(dòng)不能怕臟、怕累）

　　3．“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。）

　　4．三句連起來讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（要想做成又香又甜的白米飯，就要經(jīng)過種稻子、鋤草、收稻子三個(gè)階段，真是太辛苦了！）

　　種稻子太辛苦，我怕彎腰！

　　鋤草太辛苦，我怕手起泡！

　　收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！

　　（出示三幅勞動(dòng)的場景）

　　5.四人一小組，分角色表演，自由選擇角色。

　　過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來一個(gè)“眼力大比拼！”

　　（三）復(fù)習(xí)鞏固生字（游戲）

　　1．看誰讀得快！課件隨機(jī)出示生詞（自由選擇對(duì)手比賽）。

　　2．看誰認(rèn)得準(zhǔn)！字寶寶也跑出來讓我們認(rèn)一認(rèn)。（兩人把字卡分別放在背后，裁判數(shù)一、二、三，出示字卡，誰先讀出對(duì)方的字卡誰贏。）

　　3．看誰有發(fā)現(xiàn)！觀察：

　　貓 和

　　豬 種

　　通過觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律，找到記字方法。對(duì)比“禾”與禾木旁的區(qū)別。為寫字打好基礎(chǔ)。

　　4．看誰寫得好1（快找一找哪個(gè)字不好寫，讓電腦小博士來幫助我們。）

　　認(rèn)真觀察，演示“明、種、她”的筆順；同學(xué)說說怎么寫好這個(gè)字；書空后試寫兩個(gè)，同學(xué)評(píng)議自己寫的字。

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，你們不僅自己學(xué)到了許多知識(shí)，還幫助同學(xué)學(xué)會(huì)了生字。哈！ 小母雞把香噴噴的米飯端上來了。（出示圖）

　　（一）仔細(xì)觀察圖，想一想，小母雞在想什么呢？

　　（體會(huì)小母雞收獲后的自豪與喜悅；體會(huì)勞動(dòng)帶給人的快樂）

　　（二）小母雞會(huì)對(duì)同學(xué)們說什么呢？小母雞對(duì)三只小動(dòng)物說了什么？（通過讀句子體會(huì)小貓、小豬、小鴨為自己的行為不好意思）

　　（三）你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？（小貓、小豬、小鴨，他們知錯(cuò)就改，也十分可愛。）

　　五、作業(yè)（任選一項(xiàng)完成）

　　1．后來，小貓、小豬、小鴨是怎么做的，你能編個(gè)小故事講給大家聽嗎？

　　2．幫媽媽做一次家務(wù)，體會(huì)勞動(dòng)的快樂，寫下你的感受。

　　3．在童話故事中還有哪些小動(dòng)物熱愛勞動(dòng)，找出來讀一讀。