教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)會(huì)b、p、m、f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、 學(xué)會(huì)聲母b和韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。

　　3、 學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。

　　4、 認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀發(fā)那個(gè)法，認(rèn)識(shí)漢字。

　　難點(diǎn)：

　　韻母帶調(diào)拼音

　　課前準(zhǔn)備：

　　每位學(xué)生準(zhǔn)備一張薄紙

　　教學(xué)媒體：

　　拼音卡片，生字卡片，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)，錄音帶

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　游戲：同學(xué)們，老師帶你們?nèi)ズ舆呩烎~好嗎？釣著魚的同學(xué)要當(dāng)小老師，將魚背后的聲母和帶調(diào)的單韻母帶著大家讀一讀。（復(fù)習(xí)聲母y、w和帶調(diào)單韻母ā、á、ǎ、à）

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　（一）學(xué)習(xí)聲母b的讀音

　　1、（出示掛圖）圖上的小朋友在干什么？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用“聽廣播”練習(xí)說話，初步感知b的發(fā)音。

　　3、教師范讀。（出示字母）

　　4、學(xué)生用各種形式讀。（指名讀，開“火車”讀，男女生讀，齊讀）

　　（二）學(xué)習(xí)聲母p的讀音

　　1、（出示掛圖）圖上的小朋友在干什么？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用“潑水”練習(xí)說話，初步感知p的發(fā)音。

　　3、教師范讀。（出示字母）

　　4、學(xué)生用各種形式讀。（指名讀，開“火車”讀，男女生讀，齊讀）

　　（三）體會(huì)b、p發(fā)音的不同

　　1、師將紙放在口前發(fā)音，生仔細(xì)觀察紙張抖動(dòng)的情況。

　　2、生將紙放在自己的嘴前試著發(fā)音，感覺手上的氣流。

　　3、小結(jié)：b不送氣，p送氣。

　　（四） 識(shí)記聲母b、p的字形，指導(dǎo)書寫

　　1、 觀察插圖，四人小組討論：①如何記住b、p的字形。②b、p的字形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？③編順口溜幫助同學(xué)記住字形。

　　2、 觀察交流b、p在拼音格的位置。

　　3、 教學(xué)新筆畫：右半圓“）”，學(xué)生書空新筆畫。

　　4、 按筆順指導(dǎo)書寫。

　　三、學(xué)習(xí)b、p與ɑ拼讀的方法

　　1、 看圖小姑娘在干什么？（將b推向ɑ成為bɑ）

　　教學(xué)拼音方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。老師帶學(xué)生讀

　　b－ɑ＝bɑ

　　2、 觀察書上的四幅圖，分別畫著什么？四人小組討論，再將聲母和韻母拼成音節(jié)b－ā＝bā，b－á＝bá，b－ǎ＝bǎ，b－à＝bà。學(xué)生會(huì)讀的站起來讀，讀對(duì)的當(dāng)小老師，上臺(tái)指著黑板的掛圖和拼音教大家拼讀。拼讀一個(gè)音節(jié)組一個(gè)詞。

　　3、 練習(xí)拼讀音節(jié)：p－ā＝pā，p－á＝pá，p－ǎ＝pǎ，p－à＝pà，先以小組為單位練習(xí)拼讀、組詞，再進(jìn)行大組交流。

　　四、鞏固練習(xí)

　　組織學(xué)生做聲母和帶調(diào)韻母找朋友的拼讀游戲。

　　五、 作業(yè)

　　1、 抄寫b和p兩個(gè)聲母并家聽。

　　2、 讀課文。

　　第二課時(shí)

　　1、 復(fù)習(xí)

　　1、 開火車讀ɑ的四個(gè)聲調(diào)。

　　2、 聽音拿卡片，分辨b、p的讀音。

　　2、 學(xué)習(xí)新知

　　1、 學(xué)習(xí)聲母m的讀音

　　（1）（出示插圖）圖上的小朋友在干什么？

　　（2）指導(dǎo)用“摸”練習(xí)說話，并初步感知m的發(fā)音。

　　（3）教師范讀。（出示字母）

　　（4）學(xué)生用各種形式讀。（指名讀，開“火車”讀，男女生讀，齊讀）

　　2、學(xué)習(xí)聲母f的讀音。

　　（1）（出示插圖）圖上的小朋友在干什么？

　　（2）指導(dǎo)用“摸”練習(xí)說話，并初步感知m的發(fā)音。

　　（3）教師范讀。（出示字母）

　　（4）學(xué)生用各種形式讀。（指名讀，開“火車”讀，男女生讀，齊讀）

　　3、識(shí)記聲母m、f的字形，指導(dǎo)書寫。

　　（1） 怎么記住m和f的字形？細(xì)心的小朋友從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？四人小組互相討論討論。

　　（2） 動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，編順口溜記住這兩個(gè)聲母的形。

　　（3） 教學(xué)新筆畫左彎豎、右彎豎。學(xué)生跟老師書空這兩個(gè)筆畫。

　　（4） 觀察m、f在拼音格中的位置。

　　（5） 老師范寫，學(xué)生唱筆順書空，練習(xí)書寫。

　　3、 聲母m、f和韻母ɑ的拼讀的練習(xí)。

　　（1） 聲母m和f也想跟單韻母ɑ交個(gè)朋友，你們想不想幫幫它們？自己讀一讀m－ɑ＝mɑ，f－ɑ＝fɑ這兩個(gè)音節(jié)，會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)小老師教教大家。

　　（2） 游戲：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別讀m或f以及帶調(diào)ɑ的卡片，一個(gè)讀聲母，一個(gè)讀帶調(diào)韻母ɑ，全班同學(xué)讀音節(jié)。

　　3、 鞏固練習(xí)

　　做“摘果子”游戲，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音節(jié)，用這個(gè)音組一個(gè)詞或說一句話。

　　4、 作業(yè)

　　1、 抄寫m和f兩個(gè)聲母，并家聽。

　　2、 讀課文。

　　第三課時(shí)

　　一、 聲母b、p、m、f和帶調(diào)單韻母o、i、u的拼讀練習(xí)

　　1、 談話激趣：?jiǎn)雾嵞竜、i、u看到ɑ和聲母b、p、m、f交朋友，它們也想跟b、p、m、f交朋友，我們一齊來幫它們成為好朋友，行嗎？

　　2、 請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這些音節(jié)：b－i＝bi，p－i＝pi，m－i＝mi。并讀出四個(gè)聲調(diào)bī、bí、bǐ、bì、pī、pí、pǐ、pì、mī、mí、mǐ、mì，選其中一個(gè)音節(jié)組一個(gè)詞或說一句話。

　　3、 大組交流，比一比誰拼的準(zhǔn)，說得好。

　　4、 男女生進(jìn)行拼讀音節(jié)競(jìng)賽，讀準(zhǔn)音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)。

　　b－o＝bo bō bó bǒ bò b－u＝bu bū bú bǔ bù

　　p－o＝po pō pó pǒ pò p－u＝pu pū pú pǔ pù

　　m－o＝mo mō mó mǒ mò m－u＝mu mū mú mǔ mù

　　f－o＝fo fó f－u＝fu fū fú fǔ fù

　　5、 開火車隨意抽讀以上音節(jié)。

　　二、 看圖讀拼音認(rèn)字

　　1、 看圖讀音節(jié)，注意第二個(gè)音節(jié)讀輕聲。

　　2、 誰來指指、讀讀？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀好爸爸（bà）、媽媽（mā）這兩個(gè)音節(jié)。

　　3、 鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說說土儀，檢查音節(jié)是否讀準(zhǔn)。

　　4、 去掉音節(jié)，誰能認(rèn)識(shí)這些字？怎么認(rèn)識(shí)的？

　　5、 讀一讀，貼一貼

　　將未帶拼音的詞卡發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生貼在圖上相應(yīng)的位置。

　　三、 總結(jié)

　　四、 作業(yè)

　　1、 抄寫b、p、m、f四個(gè)聲母，并家聽。

　　2、 讀課文。

　　3、 預(yù)習(xí)第4課。

　　（選做題）把會(huì)認(rèn)的字讀給爸爸媽媽聽，并用這幅圖編一個(gè)小故事說給爸爸媽媽聽。