第一課時

　　學習《贈劉景文》

　　(一)看圖說話

　　看圖，說一說你在圖上看到了什么，想到了什么。

　　(二)初讀感知，了解古詩大意

　　1?自己讀，借助拼音，讀準字音。

　　2?集中學習要求認的字。

　　（1）、同學互教識字

　　（2）、小組合作識字：小組討論怎樣記這些生字。比如，利用偏旁的表意功能識記，做動作識記等。

　　3 自由讀，圈出不理解的詞語。　?

　　4 小組讀，合作學習，理解詞義。

　　(三)再讀感悟，想象詩歌畫面

　　1、  教師介紹詩人情況，再聽教師范讀，學生先自己模仿讀，讀準字音，讀出韻律節奏。

　　2、  自由讀，結合圖理解詩意。學生自己讀課文，你讀懂了什么？不懂什么？

　　3、  全班交流，教師相機點撥：課堂討論疑難詞句，教師可以通過投影或多媒體課件重點講解“擎雨蓋、傲霜枝”的意思，幫助學生讀懂詩句。

　　3?師生交換讀，雙向反饋。學生可不斷模仿教師讀，教師可針對學生不足指導讀，學生在反復朗讀中初步感知這首古詩的大意。

　　(四)啟發想象，感情朗讀、背誦

　　1?教師描述詩意，激發學生想象。反復朗讀，感受意境；

　　2?有感情地朗讀、引導背誦；美讀品味，體會詩情。

　　感受古詩的韻律節奏美。