一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

　�。ǘ�）能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個字。

　�。ㄈ�）能正確、流利、有表情地讀兒歌。

　　二、教學(xué)重點

　　復(fù)習(xí)漢語拼音，認識8個漢字。

　　三、教學(xué)難點

　　能按順序觀察圖、說圖意。

　　四、教學(xué)方法

　　游戲法、演示法、小組合作法。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影、掛圖、課件、卡片

　　六、教學(xué)過程

　　[一]、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　小朋友，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5個單韻母，他們是誰？（指名說）

　　齊讀，出示卡片e.a.o.i.u.ü

　　指名拼讀（投影出示兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)）tanzhenqinpinzuncunhunkunyunqunguankuanhuanjuanquanxuanyuandianpian

　　[二]、導(dǎo)學(xué)新知

　�。ㄒ唬┛磮D學(xué)音節(jié)詞

　　1、小朋友，這節(jié)課我們要來認識一位新朋友，它就是小兔（戴上頭飾）

　　今天，小兔接到了一個任務(wù)，它要去文具店當(dāng)一天的售貨員。于是小兔高高興興的去了。它來到文具店，拿出了商品。（出示圖片）可是，小兔發(fā)現(xiàn)，這些商品全都沒有貼上商標(biāo)，這可怎么辦呢？

　　小朋友，你們能幫幫小兔嗎？

　　2、那么，這些商品的商標(biāo)到那里去了呢？噢，原來在這兒呢！（出示詞卡）

　　商標(biāo)上的音節(jié)你認識嗎？請你先自己讀一讀。

　　3、你能給這些商品貼上各自的商標(biāo)嗎？（指名貼并領(lǐng)讀）

　　4、領(lǐng)讀、齊讀

　　5、今天，小朋友可幫了我的大忙，你們一個個都非常能干。下面，就讓我們一起到郊外去玩一玩吧！

　�。ǘ�）字詞教學(xué)

　　1、看圖按順序說圖意，學(xué)句子，識字

　　1）（出示圖片），看，郊外的景色多美呀！誰愿意來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？（指名說）

　　2）請你仔細地看圖，在圖中，果園在田地的那一邊？（右邊）我們寫字用的是右手，所以這邊就是右邊，那么，我們平常不寫字的就是左手，所以這邊就是左邊。（教師示意）現(xiàn)在，誰能看者圖，說說圖上田地的左邊是什么，右邊是什么？（左邊是樹林，右邊是果園）

　　3）我們再來看圖，再遠處，你隱隱約約地看到了什么？（一座座山）

　　因為在遠處，所以看起來不是很清楚，而在圖的近處你又看到了什么呢（田地）

　　跟遠處的山比起來，你看看，近處的田看起來怎么樣？（很清楚，比較大……）

　　4）用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的郊外。

　　5）（出示句子）自拼句子。指名拼，齊讀。

　　2、小兔帶著我們走啊走，不一會兒來到了森林里，（出示圖片）森林里可熱鬧了，原來，小動物們要來參加一個盛大的活動，找一找，來了哪些小動物？請你學(xué)著剛才讀的那兩句話的樣子，用上“遠處、近處、左邊、右邊”來說好嗎？（指名說、同桌說）

　　3、小朋友都玩得很開心，可是，林文和孫燕兩個小朋友到哪里去玩呢？我們快去找一找！（出示圖片和兒歌）

　　讀了上面的兒歌，你就能找到他們了。

　　請小朋友看看屏幕上的兒歌，上面的紅色音節(jié)你能讀了嗎（指名讀）

　　自瀆、同桌讀、指明讀

　　教師范讀，注意聽清楚字音

　　學(xué)生自讀兒歌，指名讀，小組競賽讀

　　4、學(xué)習(xí)生字

　　1）今天這節(jié)課，我們又認識了好多的生字朋友，我們一起去跟他們打聲招呼吧！（出示生字卡片）

　　2）自瀆、齊讀、指名讀

　　3）你是怎樣記住這些字的？你有什么好辦法？組詞（指名說）

　　4）她與他對比、分辨

　　三、鞏固

　　游戲：采蘑菇

　　1、小朋友學(xué)的真不錯，小兔非常滿意，于是它想將給小朋友幾個大蘑菇，“大蘑菇誰來拿？”（出示音節(jié)、生字蘑菇）

　　2、齊讀

　　四、小結(jié)

　　小朋友，這節(jié)課大家學(xué)得真棒，希望你們以后能表現(xiàn)得更出色，學(xué)到更多的本領(lǐng)！