教學(xué)內(nèi)容：

　　填寫比較簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理方法，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單問(wèn)題作出合理預(yù)測(cè)。：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖（一個(gè)代表五個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

　　3、通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　：

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　（60）課題一：統(tǒng)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：第106～107頁(yè) 1及做一做

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　2、過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　學(xué)生入學(xué)體重表    健康秤

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案調(diào)整

　　導(dǎo)入剛上學(xué)是你們進(jìn)行了查體，量了體重，現(xiàn)在你們長(zhǎng)高了，也變重了，今天老師就再給你們測(cè)一測(cè)體重

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　新授1、教師讀出一年級(jí)時(shí)的學(xué)生體重

　　2、量體重

　　如何在一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中表示呢？

　　你還能發(fā)現(xiàn)什么？

　　給學(xué)生范圍

　　讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)

　　每個(gè)學(xué)生量出體重自己記住。

　　然后根據(jù)情況統(tǒng)計(jì)出數(shù)字

　　引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單問(wèn)題

　　四人一組填在書上請(qǐng)先在小組里統(tǒng)計(jì)出，組內(nèi)每個(gè)同學(xué)的體重

　　然后每組匯報(bào)。

　　統(tǒng)計(jì)出二年級(jí)五班同學(xué)的體重統(tǒng)計(jì)表

　　師：如何把兩年的統(tǒng)計(jì)表在同一個(gè)統(tǒng)計(jì)表

　　鞏固練習(xí)完成做一做

　　教后記：

　　（61）課題二：統(tǒng)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第109頁(yè)例2及練習(xí)二十二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

　　2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用1個(gè)表示5個(gè)單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題，并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

　　3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　一格代表5

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖和課件

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案調(diào)整

　　創(chuàng)設(shè)情境談話：在我們的生活中，處處離不開(kāi)車，各種車輛每天都為我們的生活提供這方便，而且道路上的車輛川流不息。請(qǐng)同學(xué)們看，這是一條道路上過(guò)往車輛的錄像片。請(qǐng)同學(xué)們幫助記錄一下四種車輛的數(shù)量。

　　探究新知1、組織記錄

　　（1）給學(xué)生發(fā)記錄單

　　（2）學(xué)生記錄

　　（3）在放錄像

　　（4）再放錄像

　　2、制作統(tǒng)計(jì)圖

　　最多畫幾個(gè)格？應(yīng)該怎么辦？

　　師生共同完成統(tǒng)計(jì)圖

　　三、鞏固練習(xí)

　　學(xué)生觀看錄像，進(jìn)行記錄，四人商量記錄的方法

　　學(xué)生在記錄

　　車速快學(xué)生記錄困難

　　商量記錄方法每人記一種

　　（5）整理數(shù)據(jù)填統(tǒng)計(jì)表

　　（1）、學(xué)生分組討論

　　用一個(gè)方格代表5

　　讓學(xué)生嘗試獨(dú)立繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，然后回答問(wèn)題。

　　討論：20分鐘后來(lái)的第一輛車最有可能是哪種車？為什么？

　　1、獨(dú)立完成第111頁(yè)的做一做

　　2、完成練習(xí)二十二1～4我們可以把收集的數(shù)據(jù)整理后填入統(tǒng)計(jì)表（板書：統(tǒng)計(jì)表），我們還可以把收集的數(shù)據(jù)用圖來(lái)表示，這就是統(tǒng)計(jì)圖（板書：統(tǒng)計(jì)圖），想知道是怎樣用圖來(lái)表示的嗎？

　　出示課件：

　　統(tǒng)計(jì)圖表

　　（1）讀統(tǒng)計(jì)圖

　　（投影展示），這兩幅圖就在你們的數(shù)學(xué)書的87頁(yè)，你能看出這些統(tǒng)計(jì)圖表告訴你些什么？你又想到了什么？（獨(dú)立看2分鐘后，任選一幅圖在四人小組說(shuō)一說(shuō)）。

　　全班匯報(bào)（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出統(tǒng)計(jì)所起的作用）

　　（2）讀統(tǒng)計(jì)表

　　收集班上某個(gè)同學(xué)們1-7歲身高增長(zhǎng)情況（課件出示：某學(xué)生一歲到七歲照片及身高情況）

　　看統(tǒng)計(jì)表同學(xué)們邊看邊思考下面四個(gè)問(wèn)題。

　　最后拓展到學(xué)生自己收集自己的年齡與身高（體重）之間的關(guān)系或根據(jù)收集材料解決一些問(wèn)題。

　　小結(jié)：

　　通過(guò)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

　　教后記：

　　統(tǒng)計(jì)在日常生活中應(yīng)用廣泛。統(tǒng)計(jì)思想是數(shù)學(xué)的一個(gè)重要思想。教學(xué)中努力為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，探究的欲望高，興趣濃。

　　（62）練習(xí)

　　（63）單元測(cè)試