教學(xué)要求：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫。理解有生字組成的詞語(yǔ)。

　　借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客和純樸可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　  能有感情的朗讀、背誦課文，借助語(yǔ)言材料感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色及孩子的勤勞、好客、純樸，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　  CAI課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　            第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)生字，初讀課文，做到正確流利，理清文章層次；

　　                                第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　   1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊

　　   2、齊讀課題，復(fù)習(xí)中心句，導(dǎo)入新課

　　二、精讀品悟

　　（一） 學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，教師配樂(lè)誦讀一段文字，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊欣賞圖片

　　問(wèn)：你想說(shuō)什么？

　　 2、默讀課文，用“——”畫出你認(rèn)為能表現(xiàn)槐花特點(diǎn)的句子

　　3、再次朗讀，在自己認(rèn)為能體現(xiàn)槐花特點(diǎn)的詞語(yǔ)下面畫小黑點(diǎn)，再放到句中多讀幾遍

　　4、根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)學(xué)習(xí)相關(guān)句子：

　　（1）“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫。”

　　能從“山山洼洼”“坡坡崗崗” “瑞雪初降”感受到花多，從“瑞雪初降”“一片白茫茫”感受到色白。

　　   （2）“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。”

　　         引導(dǎo)學(xué)生想象，并模仿說(shuō)幾個(gè)打比方的句子。

　　          （3）“中午，……都浸在香海中了。

　　        引導(dǎo)學(xué)生從“清香、醇香、濃香”“浸”等詞感受槐花的香。

　　（4）“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。”

　　能聯(lián)系課文大膽想象，幫助朗讀

　　4、 配樂(lè)齊讀第一自然段

　　過(guò)渡：漫山遍野都是潔白無(wú)瑕的槐花，都是香飄四溢的槐花，難怪要說(shuō)，五月是——槐花飄香的季節(jié)，那為什么又說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢？

　　（二）、學(xué)習(xí)第二自然段

　　  默讀，想：槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么印象？從哪可以看出來(lái)？（生板書）

　　           （能干，好客，大方）

　　      相機(jī)問(wèn)：槐花飯好吃嗎？喜歡吃什么口味的？指導(dǎo)朗讀

　　過(guò)度：多熱情的孩子呀！你瞧，他們來(lái)了，他們笑得合不攏嘴。（出圖）他們?yōu)槭裁催@么高興？用自己喜歡的方式朗讀第三自然段。

　　（三）學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、槐鄉(xiāng)的孩子為什么這么高興？

　　（1） “槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，……哪里就會(huì)有一陣清香。”

　　共同體會(huì)“飄”的精妙用法

　　      （2） “小小子呢，……可真有口福呢。”

　　     2、 男女生讀

　　3、師生配合朗讀

　　4、小結(jié)

　　三、作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文，用自己的聲音感染身邊的人；

　　   2、模仿《槐鄉(xiāng)五月》寫寫你身邊的某種花。

　　六、板書設(shè)計(jì)參考：

　　22、槐鄉(xiāng)五月

　　           槐花飄香的季節(jié)    多     美     香           

　　        槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)    勤勞（能干）  熱情（好客）  純樸（可愛(ài)）