教學(xué)理念：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語文課程應(yīng)該是開放而有活力的。”在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我努力遵循“媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)整體優(yōu)化”的原則，設(shè)計(jì)以學(xué)生原有知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　學(xué)情分析和學(xué)法指導(dǎo)：

　　三年級的學(xué)生對海底世界的有關(guān)知識知道得不多，但求知欲強(qiáng)，他們對《海底世界》這篇課文充滿了濃厚的興趣。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本課采用了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取知識。

　　 在理解課文內(nèi)容、體會課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己還不太理解的地方，然后帶著問題利用專題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于海底植物、海底動物、海底礦產(chǎn)等方面的探究，解決自己的疑問。最后在交流匯報(bào)的過程中進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，并受到語言文字方面的訓(xùn)練。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、學(xué)會本課19個生字，會寫其中的10個生字。能讀準(zhǔn)多音字"參"。理解“依然”、“竊竊私語”等詞語，能結(jié)合重點(diǎn)詞語理解句意。

　　2、在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下，幫助學(xué)生了解景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　過程與方法：

　　通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自主查尋、收集資料，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生了解豐富多彩的海底世界；

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然的興趣。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的幫助下，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識。

　　教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)：

　　本文生動有趣地介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。第一段提出問題，激起讀者的興趣。第二至六段，緊扣第一段提出的問題，具體而生動地描述了海底的景象。最后一段是全文的總結(jié)。

　　引導(dǎo)學(xué)生了解、感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)時我將利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主感悟，積累和運(yùn)用語言。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　咱們班許多同學(xué)都見過大海，欣賞過美麗的海水，在海邊嬉戲，你們可知道，大海深處是什么樣的嗎？讓我們一起乘著潛水艇，到海底世界去看一看。今天我們學(xué)習(xí)第22課《海底世界》  （板書22、海底世界 齊讀課題）

　　（開頭的導(dǎo)入部分我沒有運(yùn)用過多的多媒體，只是將課題提前出示，簡潔明了。）

　　二、初步感知課文，理清文章脈絡(luò)

　　1、過渡：下面就隨著老師走進(jìn)海底世界，聽老師讀課文，找一找海底究竟有什么？

　　2、學(xué)生反饋。

　　（海底有動物、植物、礦物，教師板書）

　　三、研讀課文

　　1、當(dāng)海面上波濤洶涌的時候，海底是什么樣的呢？

　　（依然是寧靜的）“依然”可以換成別的詞嗎？什么詞？（仍然）

　　2、海底是否一點(diǎn)聲音也沒有呢？（也不是）

　　3、海底的動物常常在……（竊竊私語）

　　4、誰能表演一下什么叫竊竊私語？

　　（中間一大組表演，旁邊同學(xué)看，看過以后說意思。）

　　5、海底的動物在說些什么呢？讓我們帶上特制的水中聽音器，閉上眼睛，到海底去仔細(xì)地聽一聽。（師做動作學(xué)生模仿）

　　6、你們都聽到了什么？（學(xué)生暢所欲言5、6個學(xué)生回答）

　　7、課文中向我們介紹了哪些聲音？

　　多媒體出示句子：有的像，有的像，……。誰能讀一讀。

　　（為了指導(dǎo)好學(xué)生的朗讀，將這些句子用多媒體出示，讓學(xué)生認(rèn)真研讀。）

　　多媒體出示比較句子：

　　有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……

　　有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打呼嚕。

　　哪一種好？為什么？

　　（作為中年級段的學(xué)生，語句的基本功訓(xùn)練十分重要，為了讓學(xué)生明白寫文章要形象具體，特別利用多媒體出示這樣的比較句子。）今后我們在寫作時也要寫得具體形象一些。誰能讀得比較形象？

　　8、除了這些聲音，它們吃東西時發(fā)生……，行進(jìn)的時候發(fā)生……，遇到危險(xiǎn)的時候還會……海底動物的這些聲音真有趣，它們又是怎么活動的呢？請同學(xué)們自學(xué)課文第3自然段。

　　9、學(xué)習(xí)海底動物的活動特點(diǎn)：

　　（1）多媒體出示自學(xué)要求

　　用喜歡的方式讀一讀，找出中心句。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的動物？用橫線劃出來。這些動物是怎么活動的？用波浪線劃出來。

　　（這里將學(xué)生自學(xué)的任務(wù)及要求出示，這樣學(xué)生在進(jìn)行自學(xué)時就可以很清楚自己的任務(wù)，可以隨時抬頭看大屏幕。）

　　（2）反饋

　　A你們找到課文的中心句了嗎？

　　這一段都是圍繞著這一句話來寫的，這樣的寫作方法叫做……（總分）

　　海底動物活動各有各的活動特點(diǎn)，你們找到了什么動物？它又是怎么活動的？

　　B說出動物名，讀出句子，上臺演示課件，總結(jié)動物的活動特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀。

　　①海參：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四米。

　　特點(diǎn)：慢。一小時我們可以上一節(jié)半課，而海參只能從這張桌子爬到那張桌子。他的活動非常緩慢。

　　誰能讀一讀，體現(xiàn)出海參的慢。

　　②梭子魚：梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。

　　特點(diǎn)：快，與火車相比較。

　　讀出梭子魚的快。

　　③烏賊和章魚：能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。

　　解釋反推力。

　　④貝類：能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。

　　C海底還有一些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星。

　　（3）你們覺得海底的動物有趣嗎？其實(shí)海底的植物也很有趣，這是攝影師在海底拍攝的照片，它們可真是來之不易呀，請你們仔細(xì)觀察。

　　（多媒體出示海底景色的相關(guān)圖片。大海對我們這里的學(xué)生來說是比較陌生的，因此，通過直觀的圖片讓學(xué)生欣賞海底綺麗的景色。）

　　你們發(fā)現(xiàn)了什么？海底的植物怎么樣？

　　植物色彩多種多樣，有------     ，有------     ，有------     ，有------   

　　它們的形態(tài)也各不相同，小的要借助……，大的有幾百米。

　　誰想給大家讀一讀海底的植物。

　　（4）同學(xué)們，海底除了有大量的動物、植物，還有（生齊答），是呀，海底是一個巨大的寶庫，這里富含著豐富的煤、鐵、石油、天然氣，還有陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬。海底真是一個（景色奇異、物產(chǎn)豐富）的世界。（完成板書）

　　四、總結(jié)課文

　　1、通過今天的學(xué)習(xí)，你們都知道了什么？你想對大海說些什么？

　　2、讓我們再一起走進(jìn)這美麗而又神奇的海底世界，請同學(xué)齊讀課文。3、海底是神秘的，海底是誘人的，海底還有許許多多的奧秘和寶藏等在等著你們這些未來的科學(xué)家，海洋學(xué)家去探索，去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！

　　五、拓展訓(xùn)練

　　（多媒體出示課后的練習(xí)作業(yè)，方便有效。）

　　仿照課文第三自然的寫法，寫一段話

　　3、天上的云彩千變?nèi)f化，……

　　4、下課了，操場上真熱鬧！……

　　5、公園的景色真美！……