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2009-06-08 12:20:25 下載試卷 標(biāo)簽：教案
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項(xiàng) 目 內(nèi) 容
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字新詞，了解日月潭的傳說內(nèi)容，理清文章的條理，有感情地朗讀
課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字新詞，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解日月潭的傳說內(nèi)容。
教學(xué)關(guān)鍵：識(shí)字，流利地朗讀課文。
教學(xué)思路：導(dǎo)入—學(xué)習(xí)生字—學(xué)生反饋—讀課文了解原因。
教 具：錄音機(jī)、生字卡、圖片。
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教學(xué)過程
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教 案
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腳 本
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導(dǎo)入
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一、直接導(dǎo)入新課，了解日月潭。
1、教師板書課題，指導(dǎo)讀題。
2、認(rèn)讀“潭”。
3、學(xué)生借助收集的資料，口頭介紹日月潭。
4、出示日月潭的圖片。
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出示日月潭的圖片
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學(xué)習(xí)生字
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二、學(xué)習(xí)生字。
1、教師播放錄音范讀，學(xué)生傾聽并完成：①畫出本課的生字新詞，
②想一相隔：日月潭的名字是怎么來的？
2、檢查認(rèn)讀生字的情況。
①指名認(rèn)讀，（學(xué)生之間互評(píng)），
②學(xué)生互相交流這些生字在讀音和書寫上的注意事項(xiàng)，
③指名反饋，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，
“種”字有兩種讀音。
④齊讀生字，
⑤指名說一說：日月潭的名字是怎么來的？
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播放錄音范讀，
出示生字，詞語卡片。
要求學(xué)生簡(jiǎn)單地說一說內(nèi)容
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學(xué)生反饋
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三、教師提出問題，學(xué)生自讀課文
1、大尖和水社為什么要找回太陽和月亮？
2、他們是怎樣找回太陽和月亮的？
3、找回太陽和月亮后大尖和水社怎么樣了？
四、學(xué)生反饋，理清條理。
1、課文的哪些自然段具體講大尖和水社找回太陽和月亮的過程？
2、同學(xué)們自讀第1、2、9、10、11自然段，概括段落大意。
第1自然段：大尖和水社過著幸福生活，
第2自然段：大尖和水社找月亮的原因，
第9自然段：大尖和水社守著潭，
第10自然段：大尖和水社變成了山，
第11自然段：人們把這個(gè)潭叫日月潭，把這兩座山叫大尖山和水社山。
3、板書：原因—過程—結(jié)果
（天地黑乎乎）（艱辛、危險(xiǎn)）（變成山）
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指名反饋
通過板書，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。
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讀課文
了解原因
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五、讀課文，了解原因。
1、指名讀第2自然段，
2、讀出你喜歡讀的句子，
3、齊讀
4、練習(xí)：禾苗（ ）下了頭，小草（ ）。鳥兒不再（ ），花兒不再（ ）。
5、引導(dǎo)學(xué)生想像：如果繼續(xù)這樣下去，人間會(huì)發(fā)生什么變化？
6、指導(dǎo)朗讀第2自然段，（傷心，難過）
7、你們想一想：看到這一切的變化，變尖和水社心里會(huì)怎么想呢？
六、齊讀全文。
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加深對(duì)太陽和月亮重要性的理解。
發(fā)散思維訓(xùn)練。
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