教學目標：

　　1、學會從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　2、通過動手操作，鞏固對所學平面圖形的認識，感受圖形變化的樂趣，提高學習興趣。

　　3、培養(yǎng)學生使用數學工具的能力和邏輯思維能力。

　　重點難點：學會正確的觀察物體的方法及運用知識的能力是重點。

　　培養(yǎng)學生使用數學工具的能力和思維能力是難點。

　　教學具準備：小棒、直尺、三角板、硬紙條、六個圖釘

　　教學過程：

　　活動一：觀察物體

　　1、生：讓學生觀察自己喜歡的物體，說一說一樣嗎？

　�。�1）展示卡車模型的前面、后面、側面情況讓學生辨認。

　�。�2）再展示椅子的前面、側面、后面情況再來讓學生辨認。

　　2、小組討論，并說一說從不同的角度觀察物體后的感想。

　　（引導學生理解從不同角度去看一個物體，看到的形狀不同，所以不能從一個側面去斷定一個物體的形狀，要全面的觀察物體。）

　　3、師：講《盲人摸象》〉的故事。聽完故事，小組討論匯報。明白了什么道理。

　　4、小結：觀察物題時要做到從不同角度，全面的觀察物體。

　　動動小手

　　1、拼擺基本圖形

　　生：（1）用桌上的學具擺出學過的圖形。

　�。�2）介紹自己拼擺的圖形。

　　2、拼擺組合圖形

　　師：出示范例，擺出一個圖形，（課本93頁圖案）

　　（1）生認真觀察發(fā)現。

　�。�2）小組合作用最少的小棒，擺出最多的圖形，看誰的辦法最巧妙。

　　（3）展評學生作業(yè)。

　　3、量一量、畫一畫

　　（1）學生制作活動角。同時玩一玩，玩時能發(fā)現什么？

　�。�2）按要求轉出角。小組討論用測量的方法來驗證。

　�。�3）讓學生用活動角畫出大小不同的角。

　�。�4）用自己喜歡的工具畫出自己喜歡的角。

　　課堂小結

　　讓學生談一談玩的收獲。