第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、進(jìn)行根據(jù)上下文理解詞義的詞句練習(xí)。

　　2、寫(xiě)好鋼筆字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備投影，字典

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

　　（一）第一部分

　　1、審題，指名讀題目。

　　2、出示小黑板：明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。

　　3、學(xué)生自由讀原句。

　　4、小組學(xué)生把這兩種解釋都放入句中自由讀一讀。

　　5、小組匯報(bào)：根據(jù)上下文意思，談?wù)劺首x的感受。

　　（二）第二部分

　　1、審題，指名讀題目。

　　2、自由讀通，讀順句子。

　　3、小組學(xué)生合作查字典，討論選擇確切的解釋。

　　4、小組交流：根據(jù)句子和字典選出合適的字義。

　　（三）第三部分

　　1、師：根據(jù)上下文確定字詞的意思，這是學(xué)習(xí)的一種重要方法。掌握了這種方法，可以幫助我們?cè)诮窈蟮拈喿x中快速、準(zhǔn)確地了解一些難解的字詞的意思。

　　2、指定一篇后面的課文，請(qǐng)學(xué)生用此法預(yù)習(xí)生字詞。

　　3、匯報(bào)交流。

　　二、教學(xué)第二題：寫(xiě)好鋼筆字

　　1、認(rèn)識(shí)要寫(xiě)的字。

　　2、小組學(xué)習(xí)。在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，討論：這幾個(gè)字中的撇和豎怎樣寫(xiě)才好看？

　　3、輪流匯報(bào)討論結(jié)果，指名總結(jié)：撇要緊縮，短而彎；豎要舒展，長(zhǎng)而尖。

　　4、教師在田字格中范寫(xiě)，提醒學(xué)生觀察，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。

　　5、學(xué)生練習(xí)描紅、仿影，細(xì)細(xì)體會(huì)。

　　6、反饋：展示優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀字例和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　讀背成語(yǔ)，學(xué)寫(xiě)毛筆字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、理解成語(yǔ)，熟讀成誦。

　　2、鋼筆字要求正確、規(guī)范，掌握毛筆字的基本運(yùn)筆方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備投影

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、教學(xué)第三題：讀讀背背

　　1、讀題，審題。

　　2、出示8條成語(yǔ)，四人小組學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)成語(yǔ)的音。

　　⑴小組匯報(bào)朗讀。

　　⑵指名做小老師朗讀8條成語(yǔ)，學(xué)生連讀成語(yǔ)歌。

　　3、分小組討論成語(yǔ)的意思。

　　4、連讀成語(yǔ)，體會(huì)意思。

　　5、小組交流對(duì)成語(yǔ)的理解，教師適當(dāng)予以點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。

　　6、練背。

　　二、教學(xué)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字

　　1、豎有懸針豎和垂露豎之分。

　　2、教師書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

　　⑴懸針豎：逆鋒右上入紙，向下行筆，漸行漸提，引申出鋒，力送鋒尖，懸空回縮收筆。

　　⑵垂露豎：起筆同上，中鋒下行，收筆處稍頓再折向左上縮回，藏鋒收筆。

　　⑶要在豎中線上書(shū)寫(xiě)，不要歪斜。

　　3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　口語(yǔ)交際——當(dāng)有人敲門(mén)的時(shí)候

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　能夠用通順的語(yǔ)言將不同的情況表述出來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、讀題，明確要求。

　　二、指導(dǎo)。

　　1、出示書(shū)上的掛圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么？

　　2、小組討論：當(dāng)有人敲門(mén)的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)哪幾種情況？

　　3、小組匯報(bào)。

　　4、集體討論：在不同的情況下，我們應(yīng)注意些什么？

　　生：當(dāng)自己一人在家時(shí)，如果高敲門(mén)者是親朋好友或非常熟悉的人，就要充滿熱情，禮貌接待。

　　生：當(dāng)自己一人在家時(shí)，如果敲門(mén)者是陌生人，首先要詢問(wèn)他的身份以及與家人的關(guān)系，接著要設(shè)法核實(shí)。如果一時(shí)無(wú)法核實(shí)，而又覺(jué)得有所疑問(wèn)，甚至發(fā)現(xiàn)明顯的破綻，那千萬(wàn)不能開(kāi)門(mén)。

　　師：說(shuō)得好，但與人說(shuō)話時(shí)仍要注意得體，態(tài)度要十分堅(jiān)決。

　　5、說(shuō)能把幾位同學(xué)和老師的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　三、分角色表演。

　　四、教師總結(jié)。